Среди медицинских специальностей анестезиология-реаниматология (АР) занимает особое положение, поскольку ее освоение требует высокого профессионального уровня в трех основных областях: когнитивное обучение (знания), психомоторные (мануальные) навыки и аффективные навыки. К новым методам интерактивного обучения относятся электронные форумы в форме социальных медиа, где обсуждаются клинические проблемы и необычные сценарии медицинской практики. Помимо положительных аспектов современных методов обучения специалистов АР есть и отрицательные, которые проявляются в увеличении времени работы за экраном монитора, ведущем к началу и прогрессированию нарушения зрения, головным болям, нарушению сна, увеличению веса и заболеваний, связанных с ожирением и др. Последние годы в системе подготовки кадров по специальности «анестезиология-реаниматология» в общемировой практике все чаще затрагиваются вопросы гендерного неравенства с указанием на дискриминацию женщин, проявляющегося как микро- и макронеравенство, а также проблема феминизации медицины. В системе обучения специалистов немаловажную роль играет участие обучающихся в научно-исследовательских программах, позволяющее получить первоочередный доступ к новым сведениям, технологиям, умениям и навыкам в профессии. Наряду с широко известными и отлично зарекомендовавшими себя методиками обучения профессиональному мастерству в анестезиологии-реаниматологии есть ряд проблем (научные исследования в образовании, вопросы гендерного различия в преподавании профессии и др.), которые на текущий момент остаются вне поля зрения профессионального сообщества.