Последние изменения в федеральном законодательстве в области ординатуры повлияли как на осуществление образовательной деятельности в соответствии с новыми реалиями, так и на работу контрольно-надзорных органов. В частности, федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по специальностям ординатуры, утвержденные в 2022 г., потребовали пересмотра имеющихся образовательных программ ординатуры в соответствии с новыми требованиями. Несмотря на то, что многие стандарты действуют уже в течение нескольких лет, количество их нарушений фиксируется регулярно и носит системный характер. Какие это требования и как их правильно реализовать на практике – это основные вопросы, беспокоящие образовательное сообщество. Анализ типовой формы требований ФГОС ВО по программам ординатуры, предложенный в данной статье, поможет образовательной организации провести внутренний аудит разработанных в организации образовательных программ и выявить наиболее типичные недочеты и нарушения, а также сформировать локальную базу регламентирующих документов организации.
ПРОСМОТРЫ 659
В практическом здравоохранении активно внедряются технологии бережливого производства, направленные на создание пациентоориентированной системы оказания медицинских услуг. В основе бережливого производства лежит концепция управления, основанная на формировании непрерывного потока создания ценности с охватом всех процессов организации и их постоянного совершенствования через вовлечение персонала медицинской организации. В настоящее время медицинские работники испытывают потребность в знаниях по основам бережливого производства. Перспективным инструментом формирования бережливых компетенций у медицинских работников является использование коробочного решения по программе «Поток создания ценности». В статье представлены этапы разработки, структурные элементы и результаты апробации коробочного решения.
ПРОСМОТРЫ 679
Непрерывное медицинское образование (НМО) является ключевым элементом поддержания профессиональной компетентности медицинских работников и инструментов решения проблем и вызовов системы здравоохранения. Однако традиционные подходы к НМО часто фокусируются на технических знаниях и клинических навыках, недооценивая роль мягких навыков (Soft Skills). В данной статье исследуются возможности мягких навыков в системе НМО. На основе анализа современных исследований проблем системы здравоохранения и медицинского образования доказывается, что развитие мягких навыков повышает качество медицинской помощи, улучшает взаимодействие в мультидисциплинарных командах, снижает уровень профессионального выгорания и способствует частичному решению вызовов современного здравоохранения. Предложены рекомендации по модернизации образовательных программ, включая интерактивные методы обучения и программы ДПО. Цель статьи: обосновать важность формирования и развития мягких навыков в системе НМО.
ПРОСМОТРЫ 625
Статья посвящена выдающемуся ученому, педагогу и врачу Юрию Михайловичу Лопухину — доктору медицинских наук, академику РАН, почетному директору НИИ физико-химической медицины ФМБА России, ректору 2-го Московского медицинского института им. Н.И. Пирогова (ныне РНИМУ им. Н.И. Пирогова). Юрий Михайлович — лауреат Государственных премий СССР и РСФСР, заслуженный деятель науки РСФСР, оставивший значительное наследие в отечественной медицине и педагогике. В статье анализируются ключевые этапы его профессионального пути, раскрывается роль в создании научной школы кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии, которой он руководил. Особое внимание уделено его подходу к воспитанию новых поколений врачей и исследователей, что способствовало укреплению образовательного и научного потенциала вуза и всей отечественной медицины. Подчеркивается значение его работы для развития медицинской науки и педагогики, а также актуальность его научных идей в современных условиях.
ПРОСМОТРЫ 877
Статья посвящена анализу вклада академика РАН Ю.М. Лопухина в формирование теоретического биоэтического направления и его практическому внедрению в систему гуманитарного и медицинского знания страны. На основании работ Ю.М. Лопухина были выявлены особенности понимания им целей и задач современной биоэтики. К ним он относил этическую оценку государственного регулирования научных исследований, проблему приемлемости и неприемлемости научных исследований; критерии работы этических комитетов и этических экспертиз в области экспериментов на человеке, этику научных публикаций. Проанализирован особый вклад ученого в организацию преподавания биомедицинской этики в медицинской высшей и средней школах России. Его труды – это не только методологическая и образовательная основа преподавания биоэтики, но и защита жизни и здоровья человека, моральных ценностей отношений между врачом и пациентом.
ПРОСМОТРЫ 623
В статье проанализированы различные аспекты научного наследия академика Ю.М. Лопухина. Авторами охарактеризована его роль в развитии топографической анатомии и оперативной хирургии. В статье также получила отражение разработанная Ю.М. Лопухиным концепция касательно вопросов трансплантологии. В данной работе раскрыто значение его научных трудов и организационных усилий для развития иммунологии и в целом образовательного процесса во 2-м МОЛГМИ имени Н.И. Пирогова. Авторам удалось охарактеризовать роль академика Лопухина в формировании эфферентной медицины и методов гемосорбции. В статье рассмотрен его вклад в гуманитаризацию медицинского образования и его роль в воспитании подрастающего поколения медиков.
ПРОСМОТРЫ 756