Методология и Технология
НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  • Выпуск 2, 2024
    Тема Медицинские школы России
    Содержание
  • Выпуск 1, 2023
    Тема Методология и технология непрерывного профессионального образования
    Содержание
  • Выпуск 2, 2023
    Тема Методология и технология непрерывного профессионального образования
    Содержание Скачать
  • Выпуск 3, 2023
    Тема Методология и технология непрерывного профессионального образования
    Содержание Скачать
  • Выпуск 4, 2023
    Тема Методология и технология непрерывного профессионального образования
    Содержание
  • Выпуск 1, 2024
    Тема Проблемы и методы преподавания естественно-научных дисциплин в медицинском вузе
    Содержание Скачать

Новые статьи

От редакции От редакции
О. Ф. Природова
Реферат пока ещё не добавлен...
Статья получена: 31.03.2024
Опубликовано online: 01.07.2024
DOI:
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 135
История медицины Научная школа академика Ю.К. Скрипкина
А. Г. Пашинян, А. С. Дворников
История кафедры кожных и венерических болезней (в настоящее время кафедра дерматовенерологии лечебного факультета имени академика Ю.К. Скрипкина) началась в 1910 году на Московских высших женских курсах. C 1968 г. по 2009 г. кафедрой руководил академик Ю.К. Скрипкин, с 2009 г. по 2016 г. почётный зав. кафедрой дерматовенерологии РНИМУ имени Н.И. Пирогова. Научные исследования, проводимые сотрудниками кафедры и их аспирантами, были направлены на изучение взаимосвязи аллергической реактивности, иммунологических нарушений и биохимических сдвигов в патогенезе острых и хронических дерматозов, лимфопролиферативных заболеваний кожи, совершенствование методов терапии, исследование роли генетических особенностей в возникновении кожных заболеваний. Заведующий кафедрой, академик Ю.К. Скрипкин, заложил крепкий фундамент научно-исследовательской, педагогический и лечебной работы на кафедре, что стало основанием признать кафедру ведущей научной школой Российской Федерации НШ-3567.2006.7.
Статья получена: 21.04.2024
Опубликовано online: 01.07.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.20
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 121
История медицины Научная школа Владимира Никитича Ярыгина.
А. Г. Ермолаев, Г. В. Черных, К. Л. Завгородняя
В статье рассказывается о Владимире Никитиче Ярыгине, докторе медицинских наук, профессоре, академике РАМН, ректоре РГМУ 1984-2007 гг., заведующем кафедрой биологии 1975-2013 гг., эксперте всемирной организации здравоохранения по вопросам медицинского образования. Освещены аспекты его биографии, повлиявшие на взгляд авторов, на формирование научных и личных интересов В.Н. Ярыгина. Рассказано о предпосылках формирования, динамике становления и развития научной школы, ее интересов и взглядов, основных векторах научного развития, учениках и их работах, совместных исследованиях с коллегами из ведущих научных организаций. Также в статье рассказывается об истории кафедры биологии и работе В.Н. Ярыгина в должности заведующего этой кафедрой. Освещена деятельность Владимира Никитича на посту ректора, позволившая не только сохранить и поддерживать состояние университета, но и позволившая вузу получить мощный импульс к развитию в разных направлениях.
Статья получена: 10.04.2024
Опубликовано online: 01.07.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.19
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 147
История медицины Кафедра неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики имени академика Л.О. Бадаляна: верность традициям
Н. Н. Заваденко, Г. Ш. Хондкарян
В 2024 году исполняется 60 лет кафедре неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики имени академика Л.О. Бадаляна педиатрического факультета. Л.О. Бадалян руководил кафедрой на протяжении 30 лет и определил основные направления ее научных исследований и клинической работы, которые остаются актуальными и сегодня. Коллективом кафедры впервые для студентов педиатрических факультетов медицинских ВУЗов были выпущены «Руководство по методике исследования нервной системы» (1968), а затем учебник «Детская неврология» (1975), удостоенный в 1986 году Государственной премии СССР и выдержавший к 2021 году 6 переизданий. По инициативе Л.О. Бадаляна в 1965 г. впервые во 2-м МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова стал читаться курс лекций по клинической генетике студентам лечебного и педиатрического факультетов, вышли «Лекции по клинической генетике» (1974). Кроме того, Л.О. Бадалян внес большой вклад в совершенствование обучения студентов педагогических и психологических специальностей – в 1982 г. вышло 1-е издание учебника Л.О. Бадаляна «Невропатология» для студентов дефектологических факультетов педагогических ВУЗов, который также многократно переиздавался. Сотрудники кафедры во главе с Л.О. Бадаляном одними из первых в стране занимались внедрением новых методов диагностики в детской неврологии (нейровизуализация, электромиография и электронейромиография, вызванные потенциалы), стали участвовать в международных многоцентровых клинических исследованиях новых лекарственных препаратов. При этом Л.О. Бадалян, обозначая три основных компонента деятельности кафедрального сотрудника – преподавание, научную и лечебную деятельность – однозначно отдавал приоритет преподаванию, считая это главным делом, поясняя, что только так можно повлиять на новое поколение врачей и будущее нашей страны. Работы Л.О. Бадаляна намного опередили свое время, его книги и учебники переиздаются до сих пор, являясь незаменимыми для студентов и молодых специалистов, бесценными практическими руководствами для врачей.
Статья получена: 03.04.2024
Опубликовано online: 01.07.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.18
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 153
Смотреть все
Подать рукопись

Популярные статьи

Оригинальное исследование Современные образовательные технологии: мировые исследовательские тренды
А. Н. Моргун, О. Ф. Природова , В. Б. Никишина
Цифровая доминанта в трансформации современного образования создает риски вытеснения роли непосредственных педагогических технологий в  образовательном прогрессе. Глобальный научный ландшафт, сформированный на основе анализа публикационной активности по проблематике образовательных технологий в ведущих мировых научных журналах, демонстрирует наличие в текущее время доминант научно-исследовательского, а следоваельного и социального интереса к технологическому оснащению сферы образования в мире. Посредством кластеризации ключевых слов в публикациях по проблематике образовательных технологий в работе выявляются ее метапредметные тематики и дается их библиометрическая и наукометрическая оценка. Выделяется восемь метапредметных тематик в проблематике образовательных технологий: «инновационные педагогические технологии», «искусственный интеллект», «информационно-коммуникационные образовательные технологии», «эффективность образования», «мобильные и медиа-образовательные технологии», «образовательный инжиниринг», «технологии в мдицинском (сестринском) образовании», «информационные образовательные среды». Связанное с инновациями в педагогических технологиях, понимаемых максимально широко: от информационных (опосредованных) технологий до непосредственных педагогических, метапредметное тематическое направление представляется наиболее универсальным для междисциплинарных коллабораций и благоприятным для возникновения новых решений в сфере образовательных технологий. В связи с чем, данное направление представляется донорским для новых тематических направлений в исследуемой сфере.
Статья получена: 20.12.2021
Опубликовано online: 27.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2021.021
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 866
Метод Студенческий научный кружок – трамплин к успешной медицинской карьере
В. Н. Федорова
В статье рассматривается одна из форм университетской внеаудиторной работы – работа студенческого научного кружка на кафедре физики и математики. В связи с тем, что при поступлении в медицинские вузы не требуется ЕГЭ по физике, подготовка по этому предмету у студентов слабая. В связи с этим возникает задача: повысить интерес к этому предмету разными способами. Один из способов – это участие в работе физического кружка, при этом проводится как конкретная научная работа, так и осуществляется подготовка докладов по теме взаимосвязи физики с различными областями медицин.
Статья получена: 26.09.2023
Опубликовано online: 06.02.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.017
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 856