В статье репрезентированы базовые понятия, через которые раскрываются психологические модусы социальной адаптации студентов с инвалидностью и/или ОВЗ к учебной деятельности, а именно: коммуникативные, деятельностные, психосоматические, астенические. Выборку исследования составили студенты с инвалидностью и/или ОВЗ 1-х и 2-х и 3-х курсов Тверского ГМУ в количестве 26 человека. В ходе интерпретации результатов исследования было выявлено, что у большинства респондентов наблюдается низкий уровень адаптивных возможностей. Согласно полученным данным, подавляющая часть студентов испытывают трудности в сфере социального взаимодействия. В связи с этим, подчеркивается важность реализации мер и мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению студентов с инвалидностью и/или ОВЗ в медицинском ВУЗе.