Проблема данного исследования заключается в том, что латынь и греческий язык очень часто используются в таких науках как медицина, юриспруденция, искусствоведение, религиоведение и так далее. Однако, не было проведено достаточного количества исследований по отношению к анализируемым языкам касательно их использования в профессиональной деятельности, что явно определяет актуальность исследования. Методами исследования являлись сравнительный, исторический и междисциплинарный метод. Выборкой исследования послужили лексемы латыни и греческого языка в медицине, юриспруденции, искусствоведении, религиоведении. Основным выводом из исследования, можно назвать вывод о том, что латынь продолжает играть важную роль в повседневном общении между различными учеными.
ПРОСМОТРЫ 766
Рассмотрена проблема непрерывного педагогического развития преподавателей медицинских вузов. Целью исследования является обобщение опыта нового подхода к повышению педагогической квалификации преподавателей, который был реализован в инновационном проекте федеральной инновационной площадки Волгоградского государственного медицинского университета«Система непрерывного педагогического развития преподавателей медицинского вуза (школа педагогического мастерства)». В работеиспользованы методы теоретического анализа, сравнения данных, их группировки, обобщения, а также опросные методы. Общая выборка составила 1084 преподавателя, обучавшихся в школе педагогического мастерства в 2021 году. Повышение педагогической квалификации в новом формате школы педагогического мастерства интегрирует формальное обучение на курсе педагогики и образовательных технологий дополнительного профессионального образования и неформальное повышение педагогической квалификации - инициативное участие преподавателей в событийном образовании, в работе центра педагогических инноваций. Обосновано, что событийное образование позволяет осуществить преемственность педагогической подготовки кадров преподавателей для высшей медицинской школы. Федеральная инновационная площадка стала пространством для диссеминации инновационного педагогического опыта и для творчества: в университете появились новые образовательные проекты.
ПРОСМОТРЫ 1378
Оригинальное исследование Психологическое благополучие аспирантов
Психологическое благополучие аспирантов влияет не только на достижение целей обучения, но на решение о продолжении академической карьеры, результативность будущих исследователей, преподавателей, научных руководителей. Целью настоящего исследования стала оценка психологического благополучия аспирантов. Материалы и методы. В заочном опросе участвовали все аспиранты Академии постдипломного образования ФГБУ ФНКЦ ФМБА России. Из 42 респондентов было 23 мужчины. Средний возраст респондентов 31,3±6,20 лет, мужчин 29,7±6,34 лет, женщин 33,2±5,56 лет. Опрос проведен по опроснику Риффа в версии Лепешинского, который содержит 84 утверждения, образующие 9 шкал: позитивные отношения с другими, автономия, управление окружением, личностный рост, цели в жизни, самопринятие, баланс аффекта, осмысленность жизни, человек как открытая система. Варианты ответов - шкала Лайкерта. Статистическая обработка выполнена в программе SPSS, версия 23 для определения связи показателей психологического благополучия и по шкалам с характеристиками респондентов, сравнения медианных показателей благополучия с нормативными значениями. Результаты. Медианные значения уровня психологического благополучия и по шкалам выше нормативных значений. Уровни психологического благополучия в целом и по шкалам не зависят от возраста, пола, года обучения p>0,05. У аспирантов разных научных специальностей отличались показатели психологического благополучия (р=0,008), шкал «управление средой» (р=0,016), «личностный рост» (р=0,022), «цели жизни» (р=0,006), «баланс аффекта» (р=0,045), «осмысленность жизни» (р=0,002), «человек, как открытая система» (р=0,002). Обсуждение. Высокие показатели психологического благополучия, отсутствие связи благополучия с возрастом, полом, продолжительностью обучения противоположны результатам сторонних исследований. Обнаруженная связь психологического благополучия, вероятно, опосредованная и обусловлена социально-демографическими персональными характеристиками респондентов либо разной концентрацией в среде отдельных специальностей доказанных триггеров благополучия. Выводы. Необходим мониторинг и сопоставление академического прогресса и психологического благополучия аспирантов для разработки стратегий поддержания психологического благополучия при обучении.
ПРОСМОТРЫ 1105
Коморбидные с туберкулезом хронические заболевания взаимно осложняют друг друга, приводя к более длительному течению туберкулеза, ограничивая применение необходимых противотуберкулезных методов лечения. Порядок оказания фтизиатрической помощи населению не предусматривает обследование на предмет соматической патологии. Создание междисциплинарной службы, в состав которой вошли специалисты терапевтического профиля, повысили эффективность лечения как туберкулеза, так и коморбидной с ним патологии.
ПРОСМОТРЫ 1146
В материале представлены результаты оценки эффективности проведения «фабрик процессов» по формированию навыков проектного менеджмента в сфере охраны здоровья при освоении технологии бережливого производства. В целях оценки коэффициента эффективности хронометрировался процесс проведения первичного приема в кабинете врача-терапевта и врача-педиатра до начала и через 7 месяцев после окончания обучения. Выявлено, что применение в освоении технологии бережливого производства «фабрики процессов» позволяет увеличить производительность труда специалистов на рабочем месте в среднем на 6,2 % по сравнению со специалистами, освоившими инструменты бережливого производства без закрепления их на «фабрике процессов».
ПРОСМОТРЫ 1087