Оригинальное исследование Использование технологии виртуальной реальности для отработки алгоритма оказания экстренной и неотложной медицинской помощи
Е. В. Резник , И. А. Краснопольский , М. Н. Потемкина , О. Ф. Природова
Виртуальная реальность, создаваемая с помощью компьютерных технологий (VR), стремительно внедряется в образовательный процесс по различным направлениям профессиональной деятельности. В случае медицинского образования приложение усилий в этой области особенно заметно. К настоящему моменту VR-продукты, максимально погружающие пользователя в виртуальную среду и позволяющие активно взаимодействовать с её составляющими, становятся всё более популярны даже на фоне псевдотрехмерных симуляторов. Виртуальная реальность позволяет развивать как умения, связанные с прецизионной работой, так и механические навыки. В числе таких навыков, совмещаемых с применением полученных знаний и умений, важное место занимает оказание экстренной помощи. В работе рассматриваются VR-тренажеры для отработки алгоритма оказания экстренной медицинской помощи, требующие максимального правдоподобия в реализации.
Статья получена: 30.03.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.007
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1105
Оригинальное исследование Психологические особенности обучения студентов в медицинском вузе
А. В. Носкова, Е. С. Ершова
Данная статья посвящается описанию психологических особенностей обучения студентов в медицинском ВУЗе. В ней отражены различные способы воздействия на психику, память, интеллектуальные процессы с целью облегчить усвоение необходимого материала. Излагаются методы изучения и развития творческого мышления.
Статья получена: 22.03.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.011
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 977
Оригинальное исследование Библиометрическое картирование научных исследований по непрерывному образованию
А. Н. Моргун, О. Ф. Природова, В. Б. Никишина
В работе проводится анализ массива научных публикаций по непрерывному образованию за последние 45 лет при помощи метода библиометрического картирования. В качестве единиц анализа рассматриваются коллаборации авторов, организаций, стран, участвующих в научных исследованиях по непрерывному образованию, а также ключевые слова как индикаторы тематических направлений в общем потоке публикаций по непрерывному образованию. Дается характеристика по наукометрическим показателям научных направлений в соответствующих исследованиях. Делается вывод о высокой положительной динамике публикационной продуктивности, о доминировании двух основных научных направлений в исследованиях по непрерывному образованию: медицина (здравоохранение) и собственно образование. Также делается вывод о слабой трансколлаборативной связанности авторов указанных научных исследований и формировании авторских коллективов для проведения преимущественно единичных исследований. Наблюдается расширение терминологического (и как следствие проблемологического) контента исследований по непрерывному образованию в сторону междисциплинарных связей и развития информационных технологий.
Статья получена: 10.06.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.013
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1124
Оригинальное исследование Опыт дистанционного преподавания судебной медицины в условиях самоизоляции в период пандемии 2020
Е. М. Кильдюшов, Е. В. Егорова
Несмотря на более чем вековую историю существования кафедры судебной медицины лечебного факультета РНИМУ, опыт дистанционного преподавания судебной медицины на ней до настоящего времени отсутствовал, менялись столетия, учебные программы и планы, но очное обучение студентов на кафедре было постоянно и неизменно. Дистанционное обучение появилось на кафедре как вынужденная мера в условиях самоизоляции в период пандемии 2020 года.
Статья получена: 15.04.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.010
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1045
Оригинальное исследование Оценка уровня мотивации к обучению и коммуникативной компетентности студентов на клинической кафедре медицинского вуза
В. Г. Шарова, О. В. Замяткина, Ю. А. Жиляева, Е. В. Гаврилюк
В проведенном исследовании изучались некоторые аспекты, влияющие на мотивацию студентов медицинских вузов к учебе и формирование части профессиональных компетенций, направленных на оценку способности к работе с пациентами в практической деятельности. Целью работы явилась оценка мнения студентов КГМУ по поводу значимости образовательного процесса, мотивов, влияющих на успехи в получении образования, профессиональных перспектив, карьерного роста. Исследование проведено методом анкетирования 68 студентов 4 курса и 85 студентов 6 курса лечебного и медико-профилактического факультета. Для изучения мотивационной сферы личности использовали методику «Мотивация обучения в вузе». Для изучения формирования части профессиональных компетенций (коммуникативных и образовательных) использовалась разработанная нами анкета, направленная на оценку способности к работе с пациентами в практической деятельности. Результаты исследования показали, что студенты адекватно выбрали профессию и удовлетворены процессом обучения в вузе. Однако, у студентов старших курсов эти показатели выше. При этом у них разная мотивация к обучению. У шестикурсников укрепляется доминанта овладения профессией под влиянием психологического аспекта. При анализе анкеты о степени профессиональной компетентности выявлено, что амбулаторно-поликлиническая служба и участковые врачи остаются на вторых ролях, вынуждено уступая лавры и деньги высокотехническим стационарам и узкопрофильным специалистам, а студенты вуза – продукт времени. Таким образом, на преподавателя клинической кафедры лежит большая ответственность в формировании профессиональных компетенций и усилении мотивации студента к обучению.
Статья получена: 05.04.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075MTCPE.2020.009
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 995
Оригинальное исследование Преподавание дисциплины «поликлиническая терапия» в условиях внутрикластерного взаимодействия
В. Н. Ларина, Е. В. Федорова, Д. А. Орлов, М. Г. Головко, В. И. Болотских, А. А. Зуйкова, Ю. А. Котова
В статье приводится подробный анализ учебно-методического комплекса по дисциплине «Поликлиническая терапия», которая преподается на соответствующих кафедрах РНИМУ им. Н.И. Пирогова и ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Вузы входят в НОМК «Восточно-Европейский», созданный в целях реализации Стратегии развития медицинской науки в Российской Федерации. Принципиальное отличие образовательного процесса в двух вузах заключается в разном распределении часовой нагрузки по семестрам и методическом подходе к изучению дисциплины. Различные подходы в преподавании дисциплины в вузах направлены на достижение единой цели – подготовку врачебных кадров, ориентированных на профессиональный стандарт «Врач-лечебник (врач-терапевт участковый)» и оказание первичной медико-санитарной помощи. Накопленный сотрудниками кафедр опыт позволяет полномасштабно подходить к подготовке специалистов.
Статья получена: 01.04.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.012
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1242
Оригинальное исследование Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах
Н. В. Медведев
Современные требования, предъявляемые к подготовке в медицинском вузе высококомпетентных специалистов, готовых к принятию самостоятельных решений и непрерывному профессиональному развитию, предусматривают грамотное использование различных педагогических подходов и технологий тренинга практических навыков. С целью определения предпочтительного выбора оптимальной технологии обучения проведено анкетирование студентов лечебного факультета старших курсов медицинского вуза. Выпускники более важную роль придают содержательной части и практической значимости учебных занятий, проведению тренингов практических навыков и анализу клинических случаев, при том, что студенты 5 курса в первую очередь уделяют внимание иллюстративному компоненту представленной информации, использованию ролевых имитационных игр. Большое значение в обеспечении высокого качества профессиональной подготовки современному преподавателю медицинского вуза необходимо уделять индивидуальному подходу к обучающимся, а оценку их персональных достижений выполнять на основе портфолио.
Статья получена: 16.03.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.008
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1034
Оригинальное исследование Ситуационная задача как способ снижения субъективности в оценке знаний студентов по специальности 33.05.01 фармация
Е. А. Добра, А. В. Цыпкина
В статье представлены способы оценки знаний студентов по специальности 33.05.01 Фармация. Установлено, что наиболее объективным методом оценивания являются ситуационные задачи с однозначной формулировкой вопроса. Использование данного вида контроля позволяет определить знания нормативной документации и основополагающих законов фармацевтического рынка. Исследование представлено на примере профильной дисциплины «Управление и экономика фармации».
Статья получена: 25.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.005
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1094