2025 / 03

DOI: 10.24075/ mtcpe.2025.19
Авторские права: © 2026 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

МНЕНИЕ

Современные аспекты практикоориентированного обучения врачей и ординаторов на базе флагманского центра скоропомощного стационара в реалиях доказательной медицины

В. И. Вечорко , А. А. Зимин , Е. В. Обухова
Информация об авторах

ул. 15-я парковая, д.18, корп. 2, кв. 249, г. Москва, 105007, Россия; moc.liamg@28jexela.nimiz

Информация о статье

Вклад авторов: В. И. Вечорко — концепция работы, окончательное утверждение версии для публикации; А. А. Зимин — концепция работы, сбор и анализ литературных данных, составление статьи; Е. В. Обухова — сбор и анализ литературных данных, итоговая переработка статьи.

Статья получена: 21.07.2025 Статья принята к печати: 30.07.2025 Опубликовано online: 06.01.2026
|
  1. van Woezik TET, Oosterman JP, Reuzel RPB, van der Wilt GJ, Koksma JJ. Practice-based learning: an appropriate means to acquire the attitude and skills for evidence-based medicine. Int J Med Educ. 2020 Jul 24; 11:140–145. DOI: 10.5116/ijme.5ee0.ab48. PMID: 32710724; PMCID: PMC7874920.
  2. Strati A. Sensible knowledge and practice-based learning. Manag Learn. 2007; 38(1): 61–77.
  3. Wilson G. Reforming social work education: Some reflections on the con-tribution of practice learning. Practice. 2012; 24(4): 225–37.
  4. Helmich E, Derksen E, Prevoo M, Laan R, Bolhuis S, Koopmans R. Med-ical students’ professional identity development in an early nursing attach-ment. Med Educ. 2010; 44(7): 674–82.
  5. Wiegant F, Scager K, Boonstra J. An undergraduate course to bridge the gap between textbooks and scientific research. CBE Life Sci Educ. 2011; 10(1): 83–94.
  6. Tian J-H, Yang K-H, Liu A-P. Problem-based learning in evidence-based medicine courses at Lanzhou University. Med Teach. 2012; 34(4): 341.
  7. Kulier R, Gulmezoglu AM, Zamora J, Plana MN, Carroli G, Cecatti JG, et al. Effectiveness of a clinically integrated e-learning course in evidence-based medicine for reproductive health training: a randomized trial. JAMA. 2012; 308(21): 2218–25.
  8. West CP, McDonald FS. Evaluation of a longitudinal medical school evi-dence-based medicine curriculum: a pilot study. J Gen Intern Med. 2008; 23(7): 1057–9.
  9. Иванова А. В., Смирнов П. С., Кузнецова Е. В. Современные методы медицинского образования: инновации и перспективы. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2022; 4: 45–52.
  10. Yang B. Application of practice-based learning and improvement in standardized training of general practitioners. BMC Med Educ 24, 214 (2024). DOI: 10.1186/s12909-024-05195-7/
  11. Fondahn E, Burke AE, Padmore JS, Ollendorff AT. Assessing for practice-based learning and improvement: distinguishing evidence-based practice from reflective learning. J Graduate Med Educ. 2021; 13(2 Suppl): 86–90. DOI: 10.4300/JGME-D-20-00847.1.
  12. Jiao X, Ming F, Jingzhu D, Jia Z, Hong B. Exploration and practice of innovative model of ability-oriented training for general practitioners. Chin J Med Educ Res. 2022; 21(1): 78–81. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200203-00737.
  13. Fenhong Z, Yilin W. Construction and practice of Resident Physician Training System oriented by Post Competency. China Continuing Med Educ. 2021; 13(34): 105–9. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2021.34.027.
  14. Вечорко В. И., Зимин А. А., Обухова Е. В., Османов О. А., Вечорко Е. В. Скоропомощные стационарные комплексы (флагманские центры) — новая система организации скорой и специализированной медицинской помощи. Опыт работы флагманского центра Филатовской больницы г. Москвы. Здравоохранение Российской Федерации. 2024; 68(6): 459–463. DOI: 10.47470/0044-197X-2024-68-6-459-463.