2025 / 03

Следующая статья
DOI: 10.24075/mtcpe.2025.20
Авторские права: © 2026 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

МНЕНИЕ

Интегративный подход в обучении иностранных студентов-медиков профессиональному общению на русском языке: вопросы эффективной реализации

В. Г. Касарова , А. А. Белоус
Информация об авторах

Российский национальный исследовательский университет имени Н. И. Пирогова (Пироговский Университет), Москва, Россия

Островитянова ул., д.1, г. Москва, 117513, Россия; ur.liam@rel.sak

Информация о статье

В. Г. Касарова— разработка концепции работы, сбор и обработка материала, написание текста, редактирование и утверждение окончательного варианта статьи; А. А. Белоус— сбор и обработка материала, написание текста.

Статья получена: 20.07.2025 Статья принята к печати: 02.08.2025 Опубликовано online: 27.08.2025
|
  1. Колесова Н. Н. Обучение профессиональной русской речи иностранных студентов медицинского вуза (на примере жанра тематической беседы) [диссертация]. М., 2017.
  2. Тарнаева Л. П., Баева Г. А. Предметно-языковая интеграция в системе лингвистического образования: pro et contra. Язык и культура. 2019; 45: 280–298.
  3. Колесова Н. Н., Федосеева Е. С. Реализация интегративного подхода в профессионально-речевой подготовке иностранных студентов медицинского вуза. Международное образование и сотрудничество. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. М., 2017; 235–238.
  4. Касарова В. Г., Белоус А. А. Особенности адаптационного процесса иностранных учащихся на подготовительных факультетах (отделениях) в российский вузах. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2023; 4 (16): 25–32.
  5. Должикова А. В. Методический потенциал предметно-языкового интегрированного обучения иностранных студентов в условиях современной образовательной среды. Русистика. 2023; 21(4): 522–541.
  6. Кременецкая Л. С. К вопросу создания искусственной языковой среды на уроках русского языка как иностранного. Современное педагогическое образование. 2021; 10: 145–148.
  7. Ременцов А. Н., Кременецкая Л. С. Формирование принципов содержания обучения русскому языку иностранных учащихся из стран СНГ на этапе довузовской подготовки. Alma Mater (Вестник высшей школы). 2012; 6: 55–58.
  8. Кременецкая Л. С., Иванова Е. В. Формирование навыков аудирования на продвинутом этапе обучения у иностранных учащихся, изучающих русский язык в условиях неязыковой среды. Педагогический журнал. 2019; 9(1–1): 152–160.