2024 / 03

Следующая статья

МНЕНИЕ

Культурно-чувствительный подход в антропологии, педагогике и психологии. Интеграция в образование

Н. Л. Вигель2, Э. Меттини1
Информация об авторах

1 Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва, Россия

2 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский государственный медицинский университет» Минздрава России

e-mail: Эмилиано Меттини
ur.umsr@e_inittem

Статья получена: 17.06.2024 Статья принята к печати: 29.09.2024 Опубликовано online: 15.12.2024
|
  1. Боас, Ф. Границы сравнительного метода в антропологии / Ф. Боас ; пер. Ю.С. Терентьева // Антология исследований культуры : [сб. ст.] / отв. ред. и сост. Л.А. Мостова. – СПб., 1997. – Т. 1. – С. 509–518. – (Культурология ХХ век). – ISBN 5-7914-0022-5.
  2. Гадамер, Г. Г. Актуальность прекрасного / Г. Г. Гадамер. — М : Искусство, 1991. — 367 c.
  3. Рикер, П. История и истина / П. Рикер. — СПб : Алетейя, 2002. — 400 c.
  4. Саможенов, С.Н. Кросс-культурная компетентность как элемент профессиональной подготовки специалистов в области иностранных языков / С.Н. Саможенов, И. В. Матвеева // Развитие образования. – 2024. – Т. 7, № 1. – С. 77-84. – DOI 10.31483/r-110085.
  5. Коджаспирова, Г.М. Педагогическая антропология : Учебник и практикум / Г.М. Коджаспирова. – 1-е изд.. – Москва : М.:Издательство Юрайт, 2015. – 360 с. – (Бакалавр. Академический курс). – ISBN 978-5-9916-5411-1.
  6. Булгакова, И.А. Философско-антропологические стратегии образования / И.А. Булгакова // Специфика педагогического образования в регионах России. – 2019. – № 1(12). – С. 18-21.
  7. Скуднова, Т.Д. Междисциплинарный подход к подготовке педагогов-психологов / Т.Д. Скуднова, О.А. Холина // Педагогическое образование: традиции и инновации. – 2021. – № 2. – С. 45-52.
  8. Поляруш, А.А. Системно-мыследеятельностная методология Г.П. Щедровицкого как теоретическая основа педагогической антропологии / А.А. Поляруш // Эпоха науки. – 2022. – № 30. – С. 351-354.
  9. Никитская, Е.А. Проблема изучения смысложизненных ориентаций личности в гуманитарной области знания / Е.А. Никитская, В.А. Ворожейкин, Д.С. Давидов // Вестник экономической безопасности. – 2022. – № 5. – С. 300-303. – DOI 10.24412/2414-3995-2022-5-300-303.
  10. Берлов, Д.Н. Педагогическая психофизиология К.Д. Ушинского / Д.Н. Берлов // Интегративная физиология. – 2021. – Т. 2, № 4. – С. 378-389. – DOI 10.33910/2687-1270-2021-2-4-378-389.
  11. Тарасова, О.И. Образование: между прошлым и будущим / О.И. Тарасова // Философия образования. – 2020. – Т. 20, № 4. – С. 17-31. – DOI 10.15372/PHE20200402.
  12. Сороков, Д.Г. От антроподиагностики к коммуникативно-антропологическим формациям: опыт структурирования образовательного пространства общества современности / Д.Г. Сороков // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2022. – № 5. – С. 409-415. – DOI 10.33910/herzenpsyconf-2022-5-52.
  13. Коджаспирова, Г.М. Педагогическая антропология как учебная дисциплина / Г.М. Коджаспирова // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2011. – № 4(18). – С. 25-34.
  14. Ladson-Billings, J.G. Toward a theory of culturally relevant pedagogy / J.G. Ladson-Billings // American Education Research Journal. — 1995. — № 35. — С. 465–491. — DOI: 10.3102/00028312032003465.
  15. Ladson-Billings, J.G. Toward a critical race theory of education / J.G. Ladson-Billings, W. Tate // Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education. — 1995. — № 97. — С. 47–68. — DOI: 10.1177/016146819509700104.
  16. Ladson-Billings, J.G. But that's just good teaching! The case for culturally relevant pedagogy / J.G. Ladson-Billings // Theory Into Practice. — 1995. —№ 34. — С. 159–165. — DOI: 10.1080/00405849509543675.