На сегодняшний день вопросом оценки качества онлайн-курсов занимаются только отдельные авторы. Данная проблема является очень актуальной, но недостаточно проработанной, а ее решение, на наш взгляд, напрямую связано именно с оценкой их информативности. Цель исследования состоит в формировании принципов оценки информативности особого вида онлайн-курсов – интерактивных образовательных модулей непрерывного образования специалистов здравоохранения, доступ к которым осуществляется через платформу онлайн-обучения – Портал непрерывного медицинского и фармацевтического образования.