2020 / 01

Следующая статья
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.005

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Ситуационная задача как способ снижения субъективности в оценке знаний студентов по специальности 33.05.01 фармация

Е. А. Добра, А. В. Цыпкина
Информация об авторах

Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

ur.liam@anele-arbod

Статья получена: 25.11.2019 Статья принята к печати: 23.12.2019 Опубликовано online: 30.03.2020
|
  1. Бат Нафисет Масхудовна, Кадакоева Г.В., Тугуз Нальбий Салихович Методические аспекты инновации компетентностного подхода высшего образования по специальности фармация (уровень специалитета) // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2017. – № 3. – С. 47-53.
  2. Государственная фармакопея Российской Федерации XIV издание, год 2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.femb.ru/femb/pharmacopea.php (дата обращения 3.12.2019)
  3. Елшибекова, К.М., Датхаев У.М., Шопабаева А.Р. Кадры для фармацевтической промышленности: кого, как и где готовить // Вестник Казахского Национального медицинского университета. – 2014. – № 3(2). – С. 95-96.
  4. Корнеева, И.Н. Система деятельности преподавателя по формированию профессиональных компетенций студентов (на примере специальности «ФАРМАЦИЯ») // Психологические и педагогические науки Омский научный вестник. – 2014. – №2 (126). – С. 150-153.
  5. Романцов М.Г., Мельникова И.Ю., Шамшева О.В. Российское национальное медицинское образование на этапе его реформирования // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2014. – № 1. – С. 32-41.
  6. Свистунов, А. А., Улумбекова Г.Э., Балкизов З.З. Непрерывное медицинское образование для улучшения качества медицинской помощи // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2014. – № 1. – C. 21-31.
  7. Сизова, Ж.М., Семенова Т.В., Челышкова М.Б. Оценка профессиональной готовности специалистов здравоохранения при аккредитации // Медицинский вестник Северного Кавказа. – 2017. – Т.12, № 4. – С. 459-461.
  8. Петрова Т.А. Методика работы с ситуационными задачами // Вестник Челябинской государственной агроинженерной академии. – 2012. – Т. 61. – С. 184-187.
  9. Курмангалиева С.С. Применение тренажера «Ситуационные задачи» в программном комплексе «Интерактивное обучение» в качестве самостоятельной работы студента // Виртуальные технологии в медицине. – 2016. – № 2 (16). – С. 32.
  10. Типовые ситуационные задачи по итоговой государственной аттестации выпускников медицинских и фармацевтических вузов по специальности 040500 «Фармация» // М-во здравоохранения Рос. Федерации. Гос. образоват. учреждение «Всерос. учеб.-науч.-метод. центр по непрерыв. мед. и фармацевт. образованию»; [Сост.: А.П. Арзамасцев и др.]. - М.: ГОУ ВУНМЦ, 2004 (Люберцы (Моск. обл.): ПИК ВИНИТИ). – C.139.
  11. Артамонов Р.Г., Паунова С.С., Чаквутадзе С.С. К методике составления ситуационных клинических задач контроля знаний и умений студентов // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2011. – № 3 (5). – С. 154-158.
  12. Брежнева И.В. Использование ситуационных задач в практике преподавания специальных дисциплин // Вестник Южно-Уральского профессионального института. – 2011. – № 1 (4). – С. 42-48.
  13. Приходько М.А., Смирнова О.Б. Ситуационные задачи как средство интеграции фундаментальных и специальных знаний // Мир науки. – 2018. – № 3. – С. 44.
  14. 14. Чурсин А.А., Желнинская А.А., Жуков А.А., Мошуров Р.И., Мирошник К.Д., Слюсарев А.С., Неверов А.В. Использование «фактора внезапности» при решении ситуационных задач // Виртуальные технологии в медицине. – 2016. – № 2 (16). – С. 76.
  15. Васильева Е.Ю. Скрипова Н.В., Давыдова Н.Г. Методика составления клинической ситуационной задачи и чек-листа для профессионально ориентированного экзамена // Эндодонтия Today. – 2018. – № 3. – С. 45-50.