Формирование пула профессиональных стандартов медицинских специалистов требует внимательного и осмысленного подхода к разработке образовательных стандартов для бакалавров и специалитета, включающих все разделы профилактической, санитарно-гигиенической и санитарно-просветительской работы в медицинских организациях. На основании образовательных стандартов создаются рабочие программы и учебно-методические комплексы по всем преподаваемым дисциплинам. Современные достижения науки и техники позволяют строить учебный процесс на новом, принципиально другом уровне, повышая мотивацию и стимулируя самостоятельную работу студентов, расширяя возможности дистанционного обучения и обеспечивая адекватную оценку знаний на всех этапах обучения (промежуточной аттестации). Однако, несмотря на высокий потенциал, остаются и проблемы преподавания, решению которых будет способствовать открытая политика взаимодействия специалистов научно-образовательных медицинских кластеров.