Вклад автора: автором сформулирована проблема исследования, определены цель, задачи и гипотеза; проведен анализ нормативных правовых документов и научной литературы; разработана функционально-компонентная модель организационно-методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников медицинского вуза; определены функции компонентов, показатели результативности и условия реализации модели; подготовлен текст статьи и осуществлена его редакционная доработка.