2025 / 04

Следующая статья
DOI: 10.24075/mtcpe.2025.28
Авторские права: © 2026 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Кризис экзистенциальной разделенности в высшей школе: от инструментальной редукции к общности преподавателя и студента

А. Н. Моргун
Информация об авторах

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова (Пироговский Университет), Москва, Россия

ur.liam@nugrom_na

Статья получена: 25.11.2025 Статья принята к печати: 30.11.2025 Опубликовано online: 24.12.2025
|
  1. Коржева Э. М., Наумова Н. Ф. Краткий словарь по социологии. Политиздат. 1988; 479 с.
  2. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Политиздат. 1975; 304 c.
  3. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. ИНТОР. 1996; 544 с.
  4. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. Изд-во ПСТГУ. 2013; 360 c.
  5. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. Учебное пособие для студентов психологических факультетов вузов. Издательский центр «Академия». 2002; 272 с.
  6. Brady EM. The teacher-student relationship: An existential approach. London: Palgrave Macmillan. 2019; 95 p.
  7. Sarnat-Ciastko A. On the border between silence and meaning. Existential questions about truth and appearance in academic work. Horyzonty Edukacji Akademickiej. 2025; 3: 104–113. DOI: 10.26881/head.2025.3.12.
  8. Helene Torsteinson. Timely teaching in higher education: A note on being present in existential matters. Indo-Pacific Journal of Phenomenology. 2025; 1: 1–7. DOI: 10.1080/20797222.2025.2593988.
  9. Magrini JM. Social efficiency and instrumentalism in education: critical essays in ontology, phenomenology, and philosophical hermeneutics. Routledge. 2014. DOI: 10.4324/9781315813264.
  10. Kline, Kip & Abowitz, Kathleen. Moving Out of the Cellar: A New (?) Existentialism for a Future Without Teachers. Critical Questions in Education. 2013; 4: 156–167.
  11. Mann SJ. Alternative Perspectives on the Student Experience: Alienation and engagement. Studies in Higher Education. 2001; 26(1): 7–19. DOI: 10.1080/03075070020030689.
  12. Delgado A, McGill CM. Graduate Students’ Perceptions of Instructor Power in the U. S. Higher Education Classroom. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development. 2023; 35(4): 186–198. DOI: 10.1177/19394225231189937.
  13. Gravett, K & Winstone, NE. Making connections: authenticity and alienation within students’ relationships in higher education. Higher Education Research & Development. 2022; 41(2): 360374. DOI: 10.1080/07294360.2020.1842335
  14. Рубанцова Т. А., Крутько Е. А. Процессы отчуждения в современном профессиональном образовании. Профессиональное образование в современном мире. 2018; 8(3): 2018–2023. DOI: 10.15372/PEMW20180307.
  15. Перов В. Ю., Китаев Д. Г. Проблемы трансформации университетской этики. Ведомости прикладной этики. 2018; 52: 98–110.
  16. Афанасьев П. Н. Отчуждение личности в сфере высшего образования (на примере студенческой молодежи): специальность 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы»: диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Казань. 2005; 167 с.
  17. Калугин А. С., Терехова Г. Л. Философско-религиозные аспекты проблемы отчуждения в высшем образовании в современной России. Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2014; 20(1): 167–174.
  18. Уймина Т. Н. Отчуждение в образовании как тенденция современного социума. Вестник МГПУ. Серия: Философские науки. 2014; 3(11): 67–77.
  19. Заладина М. В. Отчуждение в сфере современной науки и образования. Вестник Вятского государственного университета. 2020; 138(4): 41–50. DOI: 10.25730/VSU.7606.20.055.