2025 / 02

Следующая статья
DOI: 10.24075/mtcpe.2025.14
Авторские права: © 2025 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

МНЕНИЕ

Универсальная рабочая программа по русскому языку для иностранных студентов-медиков как инструмент профессионального образования и качественной адаптации к учебному процессу: концепция

В. Г. Касарова , А. А. Белоус, А. Б. Белова
Информация об авторах

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва, Россия

Островитянова ул., д.1, г. Москва, 117513, Россия; ur.liam@rel.sak

Статья получена: 12.05.2025 Статья принята к печати: 09.06.2025 Опубликовано online: 10.12.2025
|
  1. Коровин А. Я., Базлов С. Б., Соколенко Г. В. и др. Стандартизация и этапы доказательного медицинского образования. Международный журнал экспериментального образования. 2015; 4(1): 140–142.
  2. Мишланов В. Ю., Бобылев Ю. М., Кошурникова Е. П. «Лучше меньше, да лучше»: особенности обучения иностранных русскоговорящих студентов в медицинском вузе. Научный аспект. 2022; 5(5): 649–655.
  3. Агеева А. Ю., Касарова В. Г. К вопросу создания рабочей программы учебного курса по русскому языку как иностранному в сфере международного туристского бизнеса. Международное образование и сотрудничество: Сборник научных трудов. Москва. Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ). 2013; 10–14.
  4. Кременецкая Л. С. К вопросу создания искусственной языковой среды на уроках русского языка как иностранного. Современное педагогическое образование. 2021; 10: 145–148.
  5. Ременцов А. Н., Кременецкая Л. С. Формирование принципов содержания обучения русскому языку иностранных учащихся из стран СНГ на этапе довузовской подготовки. Alma Mater (Вестник высшей школы). 2012; 6: 55–58.
  6. Кременецкая Л. С., Иванова Е. В. Формирование навыков аудирования на продвинутом этапе обучения у иностранных учащихся, изучающих русский язык в условиях неязыковой среды. Педагогический журнал. 2019; (9): 1(1): 152–160.
  7. DOI: 10.34670/AR.2019.44.1.039.
  8. Иванова Е. В., Филипская Т. А. Интенсификация процесса обучения иностранных учащихся русскому языку на этапе довузовской подготовки с помощью балльно-рейтинговой системы. Международное образование и сотрудничество. Сборник научных трудов. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Техполиграфцентр». 2018; (12): 51–55.
  9. Касарова В. Г. Речевые ошибки иностранных студентов и их причины. Гуманитарные науки. 2003; 21: 118–123.