Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).
ОБЗОР
Интегрированная программа «ординатура-аспирантура» как образовательная инновация: нормативно-правовые и организационные основы
Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва, Россия
В настоящей статье определяются цель, основные задачи и приоритеты развития Интегрированного обучения в ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова (Пироговский Университет), условия реализации, а также ожидаемые результаты для обучающихся Пироговского Университета и для страны в целом. Отмечается, что результат обучения достигается за счет индивидуального подхода к обучению и условиям реализации программ ординатуры и программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре. Под условиями реализации программ понимаются кадровые условия, инфраструктурные, информационные, финансовые и иные ресурсы. Такой подход обеспечивает в том числе вариативность образовательной траектории. Целевая аудитория Интегрированного обучения – обучающиеся, продемонстрировавшие высокие академические способности, а также способности к исследовательской деятельности за первый год обучения в ординатуре. Целью Интегрированного обучения является подготовка высококвалифицированного специалиста – врача с клиническим мышлением и владеющего исследовательскими компетенциями.
Ключевые слова: интегрированное обучение, ординатура, аспирантура, стратегия научно-технического развития Российской Федерации, Пироговский Университет, федеральные государственные требования, единый инновационный цикл.