2023 / 03

DOI: 10.24075/MTCPE.2023.015

ОБЗОР

Современные образовательные технологии в обучении студентов с ограниченными возможностями здоровья

Е. А. Дубровина, А. А. Горячкина
Информация об авторах

Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

moc.liamg@anivorbudxelake

Статья получена: 28.06.2023 Статья принята к печати: 05.07.2023 Опубликовано online: 27.09.2023
|
  1. Якушева О. В. Психологическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2021. – №3. – С.118-126.
  2. Малкова И. Ю., Терентьева О. С. Проблемы и условия интеграции инвалидов в образовательную деятельность вуза (по материалам исследования вузов г. Томска) // Северный регион: наука, образование, культура. – 2022. – №2(50). – С.42-47.
  3. Кудряшова С. К., Кудряшов В. И. Возможности профессиональной самореализации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №74-4. – С.140-143.
  4. Веселкова Е. А. Психологические аспекты адаптации студентов СГУПС с ограниченными возможностями здоровья // Вестник СГУПС: гуманитарные исследования. – 2022. – №2(13). – С. 52-59.
  5. Полищук Н. В. Организация работы со студентами с ограниченными возможностями здоровья // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2019. – №9-2. – С. 45-46. doi:10.24411/2500-1000-2019-11521.
  6. Смоловик О. В., Шобонова Л. Ю. Мотивация изучения иностранного языка у студентов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №68-2. – С.460-463.
  7. Киселева А. А. Копинг-стратегии студентов с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2017. – №3(71). – С.133-142.
  8. Королева Ю. А. Факторы социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №67-4. – С.387-390.
  9. Викторов Д. В. Прикладная адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Томского государственного университета. – 2022. – №477. – С.173-177.
  10. Тащёва А. И., Гриднева С. В., Арпентьева М. Р., Киценко Н. В. Особенности адаптивности студентов с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. –2022. – №3(67). – С.246-257.
  11. Тарабрина Н. Ю. Качество жизни студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в период пандемии COVID-19 по данным опросника SF-36 // Современные вопросы биомедицины. – 2021. –Т.5. – №4(17).
  12. Холл Д., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование // Журнал исследований социальной политики. – 2004. – Т.2. – №1. – С.115-126.
  13. Рюмина Е. В., Гостева Л. З. Социальное сопровождение студентов-инвалидов в условиях вуза (на примере Амурского государственного университета) // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – №82. – С.69-73.
  14. Калиновский А. Е. Проблемы химического образования студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2015. – №19. – С.104-111.
  15. Fernández-Batanero J. M., Montenegro-Rueda M., Fernández-Cerero J. Access and Participation of Students with Disabilities: The Challenge for Higher Education // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2022. – Vol.19. – No19:11918. https://doi.org/10.3390/ijerph191911918
  16. Valle-Flórez R-E., de Caso Fuertes A. M., Baelo R, García-Martín S. Faculty of Education Professors’ Perception about the Inclusion of University Students with Disabilities // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2021. – Vol.18. – No21:11667. https://doi.org/10.3390/ijerph182111667
  17. Fernández-Cerero J., Montenegro-Rueda M., Fernández-Batanero J. M. Impact of University Teachers’ Technological Training on Educational Inclusion and Quality of Life of Students with Disabilities: A Systematic Review // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2023. – Vol.20. – No3:2576. https://doi.org/10.3390/ijerph20032576
  18. Ramberg J., Watkins A. Exploring inclusive education across Europe: some insights from the European Agency Statistics on Inclusive Education // FIRE: Forum for International Research in Education. – 2020. – Vol.6. – No1. – P.85-101. https://doi.org/10.32865/fire202061172
  19. Aguirre A., Carballo R., Lopez-Gavira R. Improving the academic experience of students with disabilities in higher education: faculty members of Social Sciences and Law speak out // Innovation: The European Journal of Social Science Research. – 2021. – Vol.34. – No3. – P.305-320. DOI: 10.1080/13511610.2020.1828047
  20. Braun A. M. B., Naami A. Access to Higher Education in Ghana: Examining Experiences through the Lens of Students with Mobility Disabilities // International Journal of Disability, Development and Education. – 2021. – Vol.68. – P.95-115. DOI: 10.1080/1034912X.2019.1651833
  21. Nimante D., Baranova, S. and Stramkale L. The University Administrative Staff Perception of Inclusion in Higher Education // Acta Paedagogica Vilnensia. – 2021. – Vol.46. – P.90–104. doi:10.15388/ActPaed.2021.46.6.
  22. Fernández-Batanero J. M., Montenegro-Rueda M., Fernández-Cerero J., Tadeu P. Formación del Profesorado y TIC para el Alumnado Com Discapacidad: Una Revisión Sistemática // Revista Brasileira De Educação Especial. – 2020. – Vol.26 – No.4 – P.711–732. https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0078
  23. Opini B. Barriers to Participation of Women Students with Disabilities in University Education in Kenya // The Journal of Postsecondary Education and Disability. – 2012. – Vol.25. – No.1. – P.65–79.
  24. Dreyer L. M. Specific learning disabilities: Challenges for meaningful access and participation at higher education institutions // Journal of Education. – 2021. – Vol.85. – P.75–92.
  25. Дубровина Е. А. Принципы совершенствования образовательной среды для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (обзор) // Саратовский научно-медицинский журнал. – 2022. – Т. 18. – № 3. – С. 452-458.
  26. Дегтярева Т. Н. Готовность преподавателей высшей школы к инклюзивному обучению человека с ограниченными возможностями здоровья // Сибирский педагогический журнал. – 2015. – № 6. – С.137-140.
  27. Кантор В. З., Антропов А. П., Проект Ю. Л. Готовность профессорско-преподавательского состава вузов к инклюзивному обучению студентов с инвалидностью: проблемное поле // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2020. – №195. – С.7-25.
  28. Волостных А. А., Германов Г. Н. Взгляды студентов на инклюзивное образование в высшей школе // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2022. – №2(204). – С.75-80.
  29. Zubilllaga del Río A., Alba Pastor C., Sánchez Hípola M.P. Technology as a tool to respond to diversity in the university: Analysis of disability as a differentiating factor in the access and use of ICT among college students // Revista Fuentes. – 2013. – Vol.13. – P.193–216.
  30. Дубровина Е. А. Актуальные проблемы здоровьесбережения студентов-медиков, в том числе лиц с особыми образовательными потребностями // Российский вестник гигиены. – 2023. – №2. – С. 22-28.