2020 / 03

DOI: 10.24075/MTCPE.2020.019

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Институциональные факторы формирования научно-исследовательского направления по проблемам непрерывного медицинского образования, представленного публикациями в ведущих мировых научных журналах

А. Н. Моргун, О. Ф. Природова, В. Б. Никишина
Информация об авторах

Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Для корреспонденции: Моргун АН
ur.liam@nugrom_na

Статья получена: 01.09.2020 Статья принята к печати: 14.09.2020 Опубликовано online: 30.09.2020
|
  1. Моргун А.Н., Природова О.Ф., Никишина В.Б. Библиометрическое картирование научных исследований по непрерывному образованию // Методология и технология непрерывного профессионального образования. – 2020. – №2 (2). – С.55-75.
  2. Burrow, S., Mairs, H., Pusey, H., Bradshaw, T., & Keady, J. (2016). Continuing professional education: Motivations and experiences of health and social care professional’s part-time study in higher education. A qualitative literature review. International Journal of Nursing Studies, 63, 139–145. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2016.08.011
  3. Curran, V. R., & Fleet, L. (2005). A review of evaluation outcomes of web-based continuing medical education. Medical Education, Vol. 39(6), 561–567. doi:10.1111/j.1365-2929.2005. 02173.x
  4. Diniz DS, Sá MC. (2019) The use of narratives and group device approach in education/continuing education of health professionals: a literature review. Interface (Botucatu). 2019; 23: e180217 https://doi.org/10.1590/ Interface.180217
  5. Dowling S., Last J., Finnigan H., Cullen W. (2018) Continuing education for general practitioners working in rural practice: a review of the literature, Education for Primary Care, 29:3, 151-165, DOI: 10.1080/14739879.2018.1450096
  6. Francke, A., Garssen, B., & Abu-Saad, H. H. (1995). Determinants of changes in nurses’ behaviour after continuing education: a literature review. Journal of Advanced Nursing, 21(2), 371–377. doi:10.1111/j.1365-2648. 1995.tb02536.x
  7. Grant, R. E., Sajdlowska, J., Van Hoof, T. J., & Kitto, S. (2015). Conceptualization and Reporting of Context in the North American Continuing Medical Education Literature. Journal of Continuing Education in the Health Professions, Vol. 35, S70–S74. doi:10.1097/ceh.0000000000000010
  8. Sajita Setia, Jam Chin Tay, Yook Chin Chia, Kannan Subramaniam Massive open online courses (MOOCs) for continuing medical education – why and how? Advances in Medical Education and Practice. 2019; 10: 805–812. doi: 10.2147/AMEP.S219104
  9. Wood, I. (1998). The effects of continuing professional education on the clinical practice of nurses: a review of the literature. International Journal of Nursing Studies, 35(3), 125–131. doi:10.1016/s0020-7489(98)00021-2