Оригинальное исследование Исследование социальной дезадаптации студентов с инвалидностью и/или ОВЗ в контексте психолого-педагогического сопровождения
М. И. Михеев , Д. Д. Григорьева
В статье репрезентированы базовые понятия, через которые раскрываются психологические модусы социальной адаптации студентов с инвалидностью и/или ОВЗ к учебной деятельности, а именно: коммуникативные, деятельностные, психосоматические, астенические. Выборку исследования составили студенты с инвалидностью и/или ОВЗ 1-х и 2-х и 3-х курсов Тверского ГМУ в количестве 26 человека. В ходе интерпретации результатов исследования было выявлено, что у большинства респондентов наблюдается низкий уровень адаптивных возможностей. Согласно полученным данным, подавляющая часть студентов испытывают трудности в сфере социального взаимодействия. В связи с этим, подчеркивается важность реализации мер и мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению студентов с инвалидностью и/или ОВЗ в медицинском ВУЗе.
Статья получена: 27.06.2023
Опубликовано online: 27.09.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.013
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 711
Оригинальное исследование Формирование инклюзивных компетенций будущих специалистов социальной сферы
Т. А. Шульгина, Н. А. Кетова
В статье рассматриваются вопросы необходимости повышения уровня инклюзивной компетентности будущих специалистов социальной сферы в период обучения в вузе. Описывается опыт реализации новой учебной дисциплины в рамках политики формирования инклюзивных навыков вуза. Исследование мнения студентов подтверждает целесообразность решения задач формирования инклюзивной компетентности с помощью введения отдельной дисциплины ООП.
Статья получена: 28.06.2023
Опубликовано online: 27.09.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.012
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 995
Оригинальное исследование Реализация образовательными организациями мероприятий в рамках социальной и культурной моделей инвалидности в условиях инклюзивного образования
Д. Н. Оськин , Т. В. Юданова , М. О. Ларина
В статье представлены результаты проведения мониторинга среди образовательных организаций, подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации, в Информационной системе сбора данных, разработанной Ресурсным учебно-методическим центром по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Рязанского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова.
Статья получена: 29.06.2023
Опубликовано online: 27.09.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.011
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 757
Метод Научно-практические конференции как форма внутрикластерного взаимодействия в образовательном процессе обучающихся медицинских вузов.
В. Н. Ларина, А. А. Зуйкова, Е. В. Кудина, И. С. Добрынина, К. Р. Микава, М. Н. Муравицкая , С. Н. Лагутина
Аннотация Цель - оценить значимость межвузовских научно-практических конференций (НПК) для улучшения подготовки обучающихся медицинских вузов к будущей профессиональной деятельности в рамках амбулаторного звена здравоохранении. Материалы и методы. Проведен онлайн опрос 19 человек, в разные годы выступавших с докладами на одной из межвузовских конференций, организованных в рамках Научно-образовательного медицинского кластера (НОМК) Центрального федерального округа «Восточно-Европейский», нацеленный на выявление у докладчиков преимуществ, полученных ими в результате выступлений на НПК, и интереса к амбулаторной медицине. Результаты. Наиболее значимыми результатами выступления оказались повышение мотивации к учебе и углублению знаний (средний балл - 9,4), а также стремления к развитию (9,4 баллов). Развитие у навыков публичных выступлений и повышение интереса к научной деятельности докладчики оценили в 9,2 и 9,3 баллов, соответственно. Наименее значимым результатом участия в конференции оказался такой аспект, как развитие коммуникативных навыков (8,7 баллов). Амбулаторная направленность НПК стала важнейшим фактором для участия обучающихся в работе НПК (9,5 баллов). Заключение. Различный формат НПК, проводимых кафедрами поликлинической терапии ЛФ РНИМУ им. Н.И. Пирогова и ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, дает возможность участникам выбрать наиболее интересный для себя вариант участия в научной и практической работе. Совместная работа кафедр в рамках НОМК «Восточно-Европейский» существенно расширяет возможности для подготовки обучающихся медицинских вузов к будущей профессиональной деятельности в амбулаторном секторе и повышает интерес к научной работе у обучающихся.
Статья получена: 29.03.2023
Опубликовано online: 28.06.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.008
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 821
Обзор Обучение «на ходу» в электронной образовательной среде. Часть 2. Мобильное обучение в медицинском образовании.
Б. А. Кобринский
В статье представлены различные модели мобильного обучения в медицинском образовании. Обращено внимание на специфические особенности применения мобильных устройств при обучении клиническим дисциплинам. Подвергнуты анализу различные роли обучаемого при использовании мобильных технологий. Рассмотрены социальные и этические аспекты применения мобильных устройств в образовательном процессе в условиях клиники. Представлены положительные аспекты использования мобильных технологий в обучении студентов клиническим дисциплинам и возникающие при этом проблемы.
Статья получена: 27.03.2023
Опубликовано online: 28.06.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.006
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 855
Мнение Биоэтика в медицинском образовании: что преподавать?
Е. О. Таратухин
Сложность преподавания врачам биоэтического блока дисциплин (этико-правовых, связанных с коммуникацией, пациенто-ориентированностью) заключается в неоднозначности самих категорий этического, различающихся как исторически, так и культурно. Деонтологический императив, который мог бы стать универсальной мерой этичного, имеет схожие ограничения и даже, если успешно исполняет нормативную функцию, может приводить к моральным страданиям в случае невозможности его реализации. Другие варианты метаэтики также имеют ограничения. Дополнительную сложность создаёт отправная точка обозначения нормы в биоэтике – определение здоровья, имеющего биопсихосоциальную природу. Всё вместе это оказывается серьёзным вызовом для преподавания биоэтического блока дисциплин. Возможным решением оказывается virtue, формирование «врача-виртуоза», способного справляться с этическим релятивизмом – той неизбежностью, которая всегда присутствует в межчеловеческих отношениях.
Статья получена: 28.03.2023
Опубликовано online: 28.06.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.007
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 833
Оригинальное исследование Визуальные технологии в формировании профессиональных компетенций студентов медвуза. Анатомический музей кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии РНИМУ им. Н.И. Пирогова
Н. А. Сурков , О. М. Дондуп , О. Г. Устинов , М. А. Соколовский
Статья посвящена коллекции препаратов анатомического музея кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии имени академика Ю. М. Лопухина Института анатомии и морфологии имени академика Ю. М. Лопухина ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, основанного в 1989 году. Фондом музея являются натуральные препараты изготовленные сотрудниками и студентами кафедры в разные периоды времени начиная с 1906 года, когда на медицинском факультете Московских Высших Женских Курсов была основана кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии под руководством профессора Ф.А. Рейна. Среди экспонатов анатомического музея кафедры имеются препараты с наглядной топографией различных областей тела в норме и при наличии различных заболеваний, с примерами вариантной анатомии, врожденными пороками развития и визуализацией изменений нормальных топографо-анатомических взаимоотношений органов и структур после хирургических вмешательств. Препараты музея традиционно используются преподавателями кафедры в образовательном процессе освоения топографической анатомии и оперативной хирургии обучающимися по программам специалитета «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», «Фундаментальная медицина». Описывается положительный опыт проведения обучающих циклов ординаторов по специальностям «Ультразвуковая диагностика» и «Судебная медицина» с использованием препаратов музея с целью совершенствования топографо-анатомических знаний для постановки и обоснования диагноза, детализации особенностей течения патологических процессов и решения поставленных профессиональных задач. Анатомический музей кафедры имеет не только учебную значимость, но воспитывают в каждом обучающемся чувство гордости и патриотизма, укрепляет неразрывную связь всех поколений преподавателей и воспитанников вуза.
Статья получена: 28.03.2023
Опубликовано online: 28.06.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.010
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1074
Оригинальное исследование Классические языки в профессиональной деятельности
А. М. Ланцева
Проблема данного исследования заключается в том, что латынь и греческий язык очень часто используются в таких науках как медицина, юриспруденция, искусствоведение, религиоведение и так далее. Однако, не было проведено достаточного количества исследований по отношению к анализируемым языкам касательно их использования в профессиональной деятельности, что явно определяет актуальность исследования. Методами исследования являлись сравнительный, исторический и междисциплинарный метод. Выборкой исследования послужили лексемы латыни и греческого языка в медицине, юриспруденции, искусствоведении, религиоведении. Основным выводом из исследования, можно назвать вывод о том, что латынь продолжает играть важную роль в повседневном общении между различными учеными.
Статья получена: 29.03.2023
Опубликовано online: 28.06.2023
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.009
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 761