Метод Преподавание физики и математики в медицинских вузах в условиях дистанционного обучения
А. А. Кягова
В статье представлен обзор основных характеристик дистанционного обучения, рассматриваются его основные особенности и формы (синхронное, асинхронное, смешанное), преимущества и недостатки, роли обучающегося и преподавателя в нем, возможные технические сложности при его реализации. Описывается подход к применению дистанционного обучения в ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова. Детально рассматривается система дистанционного обучения РНИМУ, ее задачи, виды используемых виртуальных объектов при обучении студентов физике и математике, и способах контроля их знаний. Делается заключение, что применение дистанционного обучения с использованием профессионально-разработанных дополнительных учебных материалов, доступных для студентов в дистанционном виде, может быть полезным в рамках самостоятельной работы студентов при изучении ими физики и математики и повышении их мотивации к обучению.
Статья получена: 25.12.2023
Опубликовано online: 29.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.07
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 800
Метод Решение физических задач как инструмент формирования профессиональных компетенций врача и провизора
И. И. Дигурова
Решение физических задач можно рассматривать как цель и метод обучения. Недостаточные фундаментальные знания студентов медицинских университетов не позволят им соответствовать современным требованиям медицинской науки. Формированию профессиональных и общекультурных компетенций врача и провизора способствует выбор задач по физике, содержание которых ориентировано на будущую профессию. Обоснованным является использование таких заданий на разных видах занятий: семинарах, лабораторно-практических, коллоквиумах. Повышение мотивации осуществляется путем подбора заданий с учетом будущей врачебной специальности, выявления межпредметных связей. В статье приводятся примеры задач в соответствии с поставленными на занятии целями.
Статья получена: 10.12.2023
Опубликовано online: 29.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.10
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 825
Метод Обучение математике в медицинском вузе как неизбежность
О. Ю. Немченко, А. Б. Сыздыкова
Математика в программе высшего образования играет базовую роль, выявляя принцип всеобщности подходов к формированию специалиста, в том числе практикующего врача. В нынешнем веке объемы медико-биологической информации, обрабатываемых диагностических данных, мониторинга жизненного состояния уже огромны и будут продолжать увеличиваться. Математическими подходами определяются соотношение черт общности и специфики случаев в профессиональной деятельности, доказательности, которая регулируется правилами математической статистики, базовые принципы при регистрации биомедицинских сигналов и их анализе. Определение уровня компетентности будущего специалиста, понимания используемых математических методов ложится на составителей учебных программ математических дисциплин для немедицинских специальностей.
Статья получена: 12.12.2023
Опубликовано online: 29.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.06
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 731
Метод Анализ различий в подходах к преподаванию дисциплины «физика» студентам лечебного, педиатрического, стоматологического и фармацевтического профиля
Е. А. Буравлев, В. Н. Федорова , А. И. Дигурова, В. В. Филатов
В статье сравниваются подходы к преподаванию темы «Поверхностные явления» и «Физические принципы разных видов микроскопии» студентам первого курса лечебного, педиатрического, стоматологического и фармацевтического профиля.
Статья получена: 19.12.2023
Опубликовано online: 29.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.05
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 834
Оригинальное исследование Современные образовательные технологии: мировые исследовательские тренды
А. Н. Моргун, О. Ф. Природова , В. Б. Никишина
Цифровая доминанта в трансформации современного образования создает риски вытеснения роли непосредственных педагогических технологий в  образовательном прогрессе. Глобальный научный ландшафт, сформированный на основе анализа публикационной активности по проблематике образовательных технологий в ведущих мировых научных журналах, демонстрирует наличие в текущее время доминант научно-исследовательского, а следоваельного и социального интереса к технологическому оснащению сферы образования в мире. Посредством кластеризации ключевых слов в публикациях по проблематике образовательных технологий в работе выявляются ее метапредметные тематики и дается их библиометрическая и наукометрическая оценка. Выделяется восемь метапредметных тематик в проблематике образовательных технологий: «инновационные педагогические технологии», «искусственный интеллект», «информационно-коммуникационные образовательные технологии», «эффективность образования», «мобильные и медиа-образовательные технологии», «образовательный инжиниринг», «технологии в мдицинском (сестринском) образовании», «информационные образовательные среды». Связанное с инновациями в педагогических технологиях, понимаемых максимально широко: от информационных (опосредованных) технологий до непосредственных педагогических, метапредметное тематическое направление представляется наиболее универсальным для междисциплинарных коллабораций и благоприятным для возникновения новых решений в сфере образовательных технологий. В связи с чем, данное направление представляется донорским для новых тематических направлений в исследуемой сфере.
Статья получена: 20.12.2021
Опубликовано online: 27.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2021.021
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1475
Обзор Особенности адаптационного процесса иностранных учащихся на подготовительных факультетах (отделениях) в российских вузах
В. Г. Касарова , А. А. Белоус
В статье обобщен опыт адаптационной работы с иностранными учащимися на подготовительных факультетах (отделениях), рассмотрены имеющиеся способы решения адаптационных проблем, описана практическая реализация адаптационного процесса в рамках учебных мероприятий, внеучебной деятельности и административно-консультативной поддержки. Особое внимание уделено влиянию поликультурной образовательной среды и межкультурного взаимодействия на координацию работы преподавателей подготовительного факультета. В статье даются примеры практической учебной и внеаудиторной работы с иностранными учащимися.
Статья получена: 26.09.2023
Опубликовано online: 13.03.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.018
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1804
Метод Студенческий научный кружок – трамплин к успешной медицинской карьере
В. Н. Федорова
В статье рассматривается одна из форм университетской внеаудиторной работы – работа студенческого научного кружка на кафедре физики и математики. В связи с тем, что при поступлении в медицинские вузы не требуется ЕГЭ по физике, подготовка по этому предмету у студентов слабая. В связи с этим возникает задача: повысить интерес к этому предмету разными способами. Один из способов – это участие в работе физического кружка, при этом проводится как конкретная научная работа, так и осуществляется подготовка докладов по теме взаимосвязи физики с различными областями медицины.
Статья получена: 26.09.2023
Опубликовано online: 06.02.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.017
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1367
Обзор Адаптация студентов медицинских вузов к обучению
Ю. В. Чевжик, О. Ю. Милушкина
Аннотация. Одной из задач национальной безопасности Российской Федерации в сфере здравоохранения и здоровья нации является подготовка квалифицированных врачебных кадров. Несмотря на принятые государством меры, имеется проблема нехватки медицинских кадров, в связи с тем, что студенты медицинских университетов не выдерживают учебной нагрузки, не осваивают объём знаний необходимый для врачебной практики, уходят из профессии. Цель исследования – систематизация научных подходов к проблеме адаптации студентов высших медицинских учебных заведений к обучению. Материалы и методы исследования. Проведен анализ научной литературы по проблеме адаптации студентов медицинских вузов к обучению с использованием электронной базы научных публикаций: статьи, обзоры и краткие сообщения Российского индекса научного цитирования (РИНЦ)<a name="back1"><a href="#anchor-ref-01"><sup>1</sup></a></a>. Электронный поиск проводился с использованием рубрикатора РИНЦ с ключевым словом «адаптация студентов», за период с 1999 по 2023 годы. Показано, что представленные в научной литературе исследования по проблеме адаптации студентов медицинских вузов к обучению широко освещают актуальность данной проблемы, при этом носят разрозненный характер. Недостаточно систематизированы факторы риска формирования дезадаптации. Практически отсутствуют доказательные методики верификации учебного стресса (как филологического, так и психологического аспектов). Недостаточно проработаны с научных позиций методики профилактики дезадаптации у студентов медицинских вузов. С учетом того, что подготовка квалифицированных врачебных кадров является одной из задач национальной безопасности Российской Федерации в сфере здравоохранения и здоровья нации, предложено целенаправленное научное изучение вопросов адаптации студентов, разработка мер профилактики дезадаптации для сохранения и укрепления кадрового потенциала российского здравоохранения, без которого невозможно сохранить здоровье и благополучие граждан России. <a name="anchor-ref-01">1.</a>↑ https://elibrary.ru/
Статья получена: 26.09.2023
Опубликовано online: 05.02.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2023.016
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1337