Метод Опыт проведения промежуточной аттестации с использованием модифицированной формы кейс-метода у ординаторов 1 и 2 года обучения по специальности 31.08.05 «Клиническая лабораторная диагностика»
Н. А. Соколова, О. С. Шохина, В. А. Беспалова, С. Н. Щербо
В статье представлен опыт внедрения модифицированного кейс-метода при проведении промежуточной аттестации ординаторов 1-го, 2-го года обучения по специальности 31.08.05 «Клиническая лабораторная диагностика» после 2-го, 3-го, 4-го полугодий. Данный подход направлен на оценку сформированности общепрофессиональных и профессиональных компетенций (ОПК, ПК), повышение мотивации обучающихся, а также на развитие надпрофессиональных (коммуникативных, креативных, лидерских) компетенций. Авторы описывают методологические основы применения кейс-метода, приводят аргументы в пользу выбора данного инструмента оценивания и демонстрируют связь с профессиональным стандартом «Специалист в области клинической лабораторной диагностики».
Статья получена: 17.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.34
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1624
Метод Обучение по специальности «Пластическая хирургия» на примере опыта стран содружества БРИКС
Н. Е. Мантурова
Cтановление высококвалифицированного специалиста по специальности «Пластическая хирургия» − долгий и кропотливый процесс. Возрастающий интерес к специальности среди выпускников медицинских вузов, а также высокая востребованность со стороны населения создает не только высококонкурентную среду среди абитуриентов, но и высочайший уровень требований к профессиональным компетенциям врача-пластического хирурга. С этой точки зрения анализ международного опыта в отношении выстраивания системы образования по специальности «Пластическая хирургия», а также критический анализ полученных данных является актуальным исследовательским направлением.
Статья получена: 07.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.33
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1863
Метод Междисциплинарное обучение — основа образования по паллиативной медицинской помощи. Опыт кафедры паллиативной педиатрии Пироговского университета
Ю. В. Вязова, Э. В. Кумирова, В. В. Емцова
Обучение врачей в рамках своей специальности (чаще одной, иногда нескольких) закреплено в нормативно-правовых документах и на данный момент времени является уже устоявшейся, привычной деятельностью. В некоторых случаях обучение предполагает совершенствование компетенций в рамках занимаемой должности. В случае с паллиативной медицинской помощью, когда в законодательных актах не выделена и не закреплена отдельная специальность, формирование компетенций может проводиться как для возможности работы в должности врача по паллиативной медицинской помощи, так и в рамках другой профильной специальности. Преподавание паллиативной медицинской помощи детям на кафедре паллиативной педиатрии Пироговского университета имеет 10-летнюю историю. В статье описан опыт кафедры в обеспечении междисциплинарного обучения, отражены ключевые моменты, которые являются фундаментальными основами образования по вопросам паллиативной медицинской помощи детям и которые могут дать преимущество в конкуренции с недобросовестными игроками образовательного рынка.
Статья получена: 01.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.32
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1521
Метод Формирование профессиональных компетенций врача-офтальмолога на основе реализации дополнительной профессиональной программы в форме стажировки
Е. Ю. Сергеенко, И. Б. Медведев, Н. Н. Дергачёва, О. В. Волченкова, Л. В. Баталина
В статье уделено особое внимание стажировке, являющейся одним из инструментов формирования и развития профессиональных компетенций у специалистов в сфере здравоохранения. В качестве примера приведен курс, разработанный на кафедре офтальмологии факультета дополнительного профессионального образования ИНОПР ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова МЗ России (Пироговский университет), для врачей, работающих в области лазерной рефракционной хирургии. На основании успешного опыта доказано, что стажировка является эффективной формой обучения в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования.
Статья получена: 26.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.31
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1701
Мнение Повышение квалификации врачей клинических специальностей в области медицинской визуализации: состояние проблемы
В. Г. Сорокин, Д. Г. Громов
В условиях современного здравоохранения, когда технологии и методы диагностики и лечения постоянно совершенствуются, повышение квалификации медицинских работников становится неотъемлемой частью их профессиональной деятельности. Во многом это касается врачей клинических специальностей, которые по основному профилю не являются рентгенологами или врачами ультразвуковой диагностики, но из-за специфики своей работы сталкиваются с необходимостью интерпретации результатов и даже выполнения соответствующих исследований.
Статья получена: 23.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.30
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1548
От редакции СЛОВО РЕДАКТОРА
О. Ф. Природова
Реферат пока ещё не добавлен...
Статья получена: 30.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI:
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1354
Обзор Научная проблематика морального выбора в образовании. Обзор исследований.
Л. А. Моргун
В работе рассматриваются исследования по проблематике морального выбора (трудного выбора, принятия морального решения, решения моральных дилемм) в образовании. Проблематика морального выбора в образовательном взаимодействии представляется особенно значимой для образования в силу высокой событийности решений с принятием личной ответственности за последствия. На основании обзора источников делается вывод о присутствии в исследованиях тематической доминанты, связанной с оценкой эффективности образовательного вмешательства в формировании моральной компетентности работающих специалистов или будущих специалистов. Также делается вывод об отсутствии представленности в исследованиях морального выбора в образовании экспериментальной парадигмы, свойственной проблематике морального выбора и принятия решения в условиях моральных дилемм в целом.
Статья получена: 15.06.2021
Опубликовано online: 23.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2022.031
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 929
Обзор Образовательные технологии: отраслевые исследовательские доминанты
А. Н. Моргун, О. Ф. Природова , В. Б. Никишина
Исследование является продолжением рассмотрения современных исследовательских трендов в научной проблематике образовательных технологий на материале публикаций в изданиях, индексированных информационной платформой Web of Sience за период с 1975 по 2021 гг. Раскрывается отраслевая представленность научных исследований по проблемам образовательных технологий. Выделяются инструментальный общепедагогический (общеобразовательный), проблемологический (собственный) общепедагогический отраслевые компоненты исследований как производственные в сфере образовательных технологий, а также потребительские отраслевые компоненты: естественнонаучный (химия и смежные науки), сестринское дело. Выявляются отраслевые доминанты в исследованиях: собственно образовательные и педагогические исследования, а также информатика и инжиниринг в образовании. Отмечается высокая востребованность исследований в исследовательских областях «информатика в образовании» и «образовательный инжиниринг» по сравнению с общепедагогическими исследованиями по проблемам образовательных технологий.
Статья получена: 21.06.2022
Опубликовано online: 09.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2022.030
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 866