История медицины Ю.М. Лопухин и биомедицинская этика
И. В. Силуянова
Статья посвящена анализу вклада академика РАН Ю.М. Лопухина в формирование теоретического биоэтического направления и его практическому внедрению в систему гуманитарного и медицинского знания страны. На основании работ Ю.М. Лопухина были выявлены особенности понимания им целей и задач современной биоэтики. К ним он относил этическую оценку государственного регулирования научных исследований, проблему приемлемости и неприемлемости научных исследований; критерии работы этических комитетов и этических экспертиз в области экспериментов на человеке, этику научных публикаций. Проанализирован особый вклад ученого в организацию преподавания биомедицинской этики в медицинской высшей и средней школах России. Его труды – это не только методологическая и образовательная основа преподавания биоэтики, но и защита жизни и здоровья человека, моральных ценностей отношений между врачом и пациентом.
Статья получена: 17.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.37
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1327
История медицины К 100-летию со дня рождения академика Юрия Михайловича Лопухина – видного ученого, блестящего руководителя, выдающегося врача и талантливого педагога
Г. С. Ковтюх, П. И. Фалалеев
В статье проанализированы различные аспекты научного наследия академика Ю.М. Лопухина. Авторами охарактеризована его роль в развитии топографической анатомии и оперативной хирургии. В статье также получила отражение разработанная Ю.М. Лопухиным концепция касательно вопросов трансплантологии. В данной работе раскрыто значение его научных трудов и организационных усилий для развития иммунологии и в целом образовательного процесса во 2-м МОЛГМИ имени Н.И. Пирогова. Авторам удалось охарактеризовать роль академика Лопухина в формировании эфферентной медицины и методов гемосорбции. В статье рассмотрен его вклад в гуманитаризацию медицинского образования и его роль в воспитании подрастающего поколения медиков.
Статья получена: 17.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.36
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1500
Метод Научная школа кафедры оториноларингологии факультета Дополнительного профессионального образования Института непрерывного образования и профессионального развития РНИМУ им. Н.И. Пирогова
Н. А. Дайхес, И. А. Ким, Д. В. Трухин, Т. В. Сухоставцева
В статье представлены научные достижения, образовательная деятельность и традиции кафедры оториноларингологии факультета дополнительного профессионального образования Института непрерывного образования и профессионального развития РНИМУ им. Н.И. Пирогова. Описаны современные направления области оториноларингологии, хирургии головы и шеи. Междисциплинарный подход в науке и образовании – один из принципов кафедры: преподаватели являются высококлассными специалистами не только в оториноларингологии, но и в сурдологии, онкологии, фониатрии, вестибулологии, аллергологии и педиатрии.
Статья получена: 02.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.35
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1731
Метод Опыт проведения промежуточной аттестации с использованием модифицированной формы кейс-метода у ординаторов 1 и 2 года обучения по специальности 31.08.05 «Клиническая лабораторная диагностика»
Н. А. Соколова, О. С. Шохина, В. А. Беспалова, С. Н. Щербо
В статье представлен опыт внедрения модифицированного кейс-метода при проведении промежуточной аттестации ординаторов 1-го, 2-го года обучения по специальности 31.08.05 «Клиническая лабораторная диагностика» после 2-го, 3-го, 4-го полугодий. Данный подход направлен на оценку сформированности общепрофессиональных и профессиональных компетенций (ОПК, ПК), повышение мотивации обучающихся, а также на развитие надпрофессиональных (коммуникативных, креативных, лидерских) компетенций. Авторы описывают методологические основы применения кейс-метода, приводят аргументы в пользу выбора данного инструмента оценивания и демонстрируют связь с профессиональным стандартом «Специалист в области клинической лабораторной диагностики».
Статья получена: 17.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.34
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1532
Метод Обучение по специальности «Пластическая хирургия» на примере опыта стран содружества БРИКС
Н. Е. Мантурова
Cтановление высококвалифицированного специалиста по специальности «Пластическая хирургия» − долгий и кропотливый процесс. Возрастающий интерес к специальности среди выпускников медицинских вузов, а также высокая востребованность со стороны населения создает не только высококонкурентную среду среди абитуриентов, но и высочайший уровень требований к профессиональным компетенциям врача-пластического хирурга. С этой точки зрения анализ международного опыта в отношении выстраивания системы образования по специальности «Пластическая хирургия», а также критический анализ полученных данных является актуальным исследовательским направлением.
Статья получена: 07.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.33
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1611
Метод Междисциплинарное обучение — основа образования по паллиативной медицинской помощи. Опыт кафедры паллиативной педиатрии Пироговского университета
Ю. В. Вязова, Э. В. Кумирова, В. В. Емцова
Обучение врачей в рамках своей специальности (чаще одной, иногда нескольких) закреплено в нормативно-правовых документах и на данный момент времени является уже устоявшейся, привычной деятельностью. В некоторых случаях обучение предполагает совершенствование компетенций в рамках занимаемой должности. В случае с паллиативной медицинской помощью, когда в законодательных актах не выделена и не закреплена отдельная специальность, формирование компетенций может проводиться как для возможности работы в должности врача по паллиативной медицинской помощи, так и в рамках другой профильной специальности. Преподавание паллиативной медицинской помощи детям на кафедре паллиативной педиатрии Пироговского университета имеет 10-летнюю историю. В статье описан опыт кафедры в обеспечении междисциплинарного обучения, отражены ключевые моменты, которые являются фундаментальными основами образования по вопросам паллиативной медицинской помощи детям и которые могут дать преимущество в конкуренции с недобросовестными игроками образовательного рынка.
Статья получена: 01.10.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.32
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1424
Метод Формирование профессиональных компетенций врача-офтальмолога на основе реализации дополнительной профессиональной программы в форме стажировки
Е. Ю. Сергеенко, И. Б. Медведев, Н. Н. Дергачёва, О. В. Волченкова, Л. В. Баталина
В статье уделено особое внимание стажировке, являющейся одним из инструментов формирования и развития профессиональных компетенций у специалистов в сфере здравоохранения. В качестве примера приведен курс, разработанный на кафедре офтальмологии факультета дополнительного профессионального образования ИНОПР ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова МЗ России (Пироговский университет), для врачей, работающих в области лазерной рефракционной хирургии. На основании успешного опыта доказано, что стажировка является эффективной формой обучения в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования.
Статья получена: 26.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.31
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1598
Мнение Повышение квалификации врачей клинических специальностей в области медицинской визуализации: состояние проблемы
В. Г. Сорокин, Д. Г. Громов
В условиях современного здравоохранения, когда технологии и методы диагностики и лечения постоянно совершенствуются, повышение квалификации медицинских работников становится неотъемлемой частью их профессиональной деятельности. Во многом это касается врачей клинических специальностей, которые по основному профилю не являются рентгенологами или врачами ультразвуковой диагностики, но из-за специфики своей работы сталкиваются с необходимостью интерпретации результатов и даже выполнения соответствующих исследований.
Статья получена: 23.09.2024
Опубликовано online: 30.12.2024
DOI: 10.24075/MTCPE.2024.30
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1450