Оригинальное исследование Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах
Н. В. Медведев
Современные требования, предъявляемые к подготовке в медицинском вузе высококомпетентных специалистов, готовых к принятию самостоятельных решений и непрерывному профессиональному развитию, предусматривают грамотное использование различных педагогических подходов и технологий тренинга практических навыков. С целью определения предпочтительного выбора оптимальной технологии обучения проведено анкетирование студентов лечебного факультета старших курсов медицинского вуза. Выпускники более важную роль придают содержательной части и практической значимости учебных занятий, проведению тренингов практических навыков и анализу клинических случаев, при том, что студенты 5 курса в первую очередь уделяют внимание иллюстративному компоненту представленной информации, использованию ролевых имитационных игр. Большое значение в обеспечении высокого качества профессиональной подготовки современному преподавателю медицинского вуза необходимо уделять индивидуальному подходу к обучающимся, а оценку их персональных достижений выполнять на основе портфолио.
Статья получена: 16.03.2020
Опубликовано online: 30.06.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.008
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1588
Оригинальное исследование Ситуационная задача как способ снижения субъективности в оценке знаний студентов по специальности 33.05.01 фармация
Е. А. Добра, А. В. Цыпкина
В статье представлены способы оценки знаний студентов по специальности 33.05.01 Фармация. Установлено, что наиболее объективным методом оценивания являются ситуационные задачи с однозначной формулировкой вопроса. Использование данного вида контроля позволяет определить знания нормативной документации и основополагающих законов фармацевтического рынка. Исследование представлено на примере профильной дисциплины «Управление и экономика фармации».
Статья получена: 25.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.005
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1734
Оригинальное исследование Компетентностный подход к преподаванию дисциплины «гигиена» при подготовке медицинских кадров по программе специалитета
О. Ю. Милушкина, Ю. П. Пивоваров, В. И. Попов, А. А. Дементьев
Формирование пула профессиональных стандартов медицинских специалистов требует внимательного и осмысленного подхода к разработке образовательных стандартов для бакалавров и специалитета, включающих все разделы профилактической, санитарно-гигиенической и санитарно-просветительской работы в медицинских организациях. На основании образовательных стандартов создаются рабочие программы и учебно-методические комплексы по всем преподаваемым дисциплинам. Современные достижения науки и техники позволяют строить учебный процесс на новом, принципиально другом уровне, повышая мотивацию и стимулируя самостоятельную работу студентов, расширяя возможности дистанционного обучения и обеспечивая адекватную оценку знаний на всех этапах обучения (промежуточной аттестации). Однако, несмотря на высокий потенциал, остаются и проблемы преподавания, решению которых будет способствовать открытая политика взаимодействия специалистов научно-образовательных медицинских кластеров.
Статья получена: 25.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.004
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1757
Оригинальное исследование Преподавание судебной медицины, подготовка экспертных кадров, их дальнейшее профессиональное развитие с позиций непрерывного образования специалистов здравоохранения
И. В. Буромский, Е. С. Сидоренко, Ю. В. Ермакова
Предложена методическая основа формирования, поддержания и совершенствования профессиональной компетентности врача в области судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы с позиций современного представления о непрерывном медицинском образовании.
Статья получена: 24.12.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.006
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1600
Оригинальное исследование Принципы автоматизации анализа удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
М. А. Фомина, О. Ф. Природова , Н. Г. Бразовская
Систематическое проведение образовательной организацией оценки удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по реализуемым организацией дополнительным профессиональным программам повышения квалификации (далее – ДПП ПК) является важнейшим фактором оценки качества их реализации как части внутреннего мониторинга качества образования и способом повышения качества образовательного контента и организации образовательного процесса в целом. Использование технических средств Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России edu.rosminzdrav.ru через функционал Личного кабинета образовательной организации предоставляет целый ряд дополнительных возможностей, в частности, способствует получению организацией информации об удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по ДПП ПК и дает возможность автоматизации её анализа. При этом адекватная оценка качества образования через анализ удовлетворенности потребителей возможна только при условии наличия значительного количества ответов обратной связи, что создает необходимость мотивирования обучающихся к подобной активности. Охарактеризованы параметры автоматизированного анализа удовлетворенности обучающихся по ДПП ПК: бинарная оценка, балльная оценка, анкетирование, комментарии. Сформулированы и описаны основные принципы автоматизированного анализа удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по ДПП ПК: регулярность, кумулятивность, системность, интегративность, продуктивность и репрезентативность.
Статья получена: 18.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.003
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 2091
Оригинальное исследование Возможности трансформации профессионального образования под влиянием экспоненциального технологического роста
Н. В. Семичева, О. Ф. Природова
В последние десятилетия количественный рост технологий и ускорение темпа их развития приобретают экспоненциальный характер. Это кардинально меняет требования ко всем сферам жизни общества и приводит к необходимости их глобальной перестройки. В данной статье рассматривается влияние роста технологий на изменение подходов к образовательному процессу. Описана реакция современной индустрии на происходящие изменения в виде новых запросов на профессиональные качества сотрудников и их постоянное развитие. Возможность трансформации профессионального образования рассмотрена на примере переноса методологии Agile из сферы информационных технологий в технологии управления обучением и сам образовательный процесс. Представлена краткая история развития Agile от гибкой методологии софтверной разработки до образа мышления современного человека, а также предложены механизмы имплементации данного подхода в образовательную деятельность.
Статья получена: 11.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.002
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1677
Оригинальное исследование Информационная поддержка непрерывного медицинского образования в рамках федерального проекта «обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами»
О. Ф. Природова, Т. В. Колесниченко
В статье кратко рассмотрены основные положения концепции непрерывного медицинского и фармацевтического образования, являющиеся основой для достижения отдельных плановых показателей Федерального проекта «Обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами». Представлены предпосылки для разработки информационной системы планирования и учета образовательной активности в рамках непрерывного образования специалистов здравоохранения – Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России. С точки зрения пользователей рассмотрена структура Портала и функционал основных его компонентов – личных кабинетов специалиста и других пользователей, участвующих во внедрении системы. Подробно описаны возможности использования Портала региональными органами исполнительной власти в сфере охраны здоровья, а также отдельными медицинскими организациями для контроля и анализа образовательной активности медицинских работников в рамках системы непрерывного образования.
Статья получена: 04.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.001
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 1856