Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).
ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Модель подготовки среднего медицинского персонала Оренбургской области к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций
Оренбургский государственный медицинский университет, Оренбург, Россия
Благодарности: И. В. Мирошниченко ректору ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России за общее организационное руководство разработкой и внедрением модели подготовки среднего медицинского персонала Оренбургской области к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций, а также за создание условий для реализации дополнительных профессиональных программ и межведомственного взаимодействия.
Вклад авторов в работу: Е. В. Булычева — концепция работы, сбор и обработка материала, написание текста, редактирование и утверждение окончательного текста статьи; О. В. Трофимова — сбор и обработка материала, написание текста; Е. Д. Луцай — концепция работы, редактирование и утверждение окончательного текста статьи.
Соблюдение этических стандартов: исследование не требует обязательного предварительного одобрения локальным этическим комитетом, поскольку не относится к клиническим испытаниям, вмешательствам в здоровье человека или исследованиям биологического материала. Все опросы и анкетирования проводились анонимно, на добровольной основе. Перед заполнением анкет каждый участник был информирован о целях сбора данных, способах их обработки и хранения; от всех респондентов получено добровольное информированное согласие на участие в исследовании.
В статье представлен опыт разработки и внедрения модели подготовки среднего медицинского персонала Оренбургской области к оказанию медицинской помощи в условиях чрезвычайных ситуаций. В 2025 г. на базе кафедры сестринского дела ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России обучены фельдшеры и медицинские сестры с использованием адаптивного подхода, включающего интерактивные лекции, симуляционные занятия, групповую работу и систему обратной связи. По результатам входного анкетирования выявлены ключевые дефициты знаний и навыков: медицинская сортировка, помощь при радиационных и химических поражениях, купирование травматического шока и синдрома длительного сдавления. Итоговый опрос показал высокую удовлетворенность слушателей (95 % — 5 баллов), 100 %-я готовность рекомендовать обучение коллегам. Обоснована необходимость гибкого управления образовательным процессом и применения активных методов обучения для повышения готовности специалистов к работе в чрезвычайных ситуациях.
Ключевые слова: дополнительное профессиональное образование, активные методы обучения, адаптивное обучение, чрезвычайные ситуации, модель подготовки среднего медицинского персонала, межведомственное взаимодействие