Сложность преподавания врачам биоэтического блока дисциплин (этико-правовых, связанных с коммуникацией, пациенто-ориентированностью) заключается в неоднозначности самих категорий этического, различающихся как исторически, так и культурно. Деонтологический императив, который мог бы стать универсальной мерой этичного, имеет схожие ограничения и даже, если успешно исполняет нормативную функцию, может приводить к моральным страданиям в случае невозможности его реализации. Другие варианты метаэтики также имеют ограничения. Дополнительную сложность создаёт отправная точка обозначения нормы в биоэтике – определение здоровья, имеющего биопсихосоциальную природу. Всё вместе это оказывается серьёзным вызовом для преподавания биоэтического блока дисциплин. Возможным решением оказывается virtue, формирование «врача-виртуоза», способного справляться с этическим релятивизмом – той неизбежностью, которая всегда присутствует в межчеловеческих отношениях.