В работе рассматриваются исследования по проблематике морального выбора (трудного выбора, принятия морального решения, решения моральных дилемм) в образовании. Проблематика морального выбора в образовательном взаимодействии представляется особенно значимой для образования в силу высокой событийности решений с принятием личной ответственности за последствия. На основании обзора источников делается вывод о присутствии в исследованиях тематической доминанты, связанной с оценкой эффективности образовательного вмешательства в формировании моральной компетентности работающих специалистов или будущих специалистов. Также делается вывод об отсутствии представленности в исследованиях морального выбора в образовании экспериментальной парадигмы, свойственной проблематике морального выбора и принятия решения в условиях моральных дилемм в целом.