Математика в программе высшего образования играет базовую роль, выявляя принцип всеобщности подходов к формированию специалиста, в том числе практикующего врача. В нынешнем веке объемы медико-биологической информации, обрабатываемых диагностических данных, мониторинга жизненного состояния уже огромны и будут продолжать увеличиваться. Математическими подходами определяются соотношение черт общности и специфики случаев в профессиональной деятельности, доказательности, которая регулируется правилами математической статистики, базовые принципы при регистрации биомедицинских сигналов и их анализе. Определение уровня компетентности будущего специалиста, понимания используемых математических методов ложится на составителей учебных программ математических дисциплин для немедицинских специальностей.