2025 / 03

Следующая статья
DOI: 10.24075/ mtcpe.2025.17
Авторские права: © 2026 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

МНЕНИЕ

Роль ситуационных задач в формировании клинического мышления студентов медицинского вуза

Г. П. Арутюнов , В. Н. Ларина , Е. Е. Ильина
Информация об авторах

Российский национальный исследовательский университет имени Н. И. Пирогова (Пироговский Университет), Москва, Россия

ул. Островитянова, д.1, г. Москва, 117997, Россия; ur.umsr@ee_aniknihcul

Информация о статье

Вклад авторов: Г. П. Арутюнов—проверка критически важного интеллектуального содержания, окончательное утверждение рукописи для публикации, разработка концепции рукописи; В. Н. Ларина — проверка критически важного интеллектуального содержания, окончательное утверждение рукописи для публикации, редактирование, разработка концепции рукописи; Е. Е. Ильина — проверка критически важного интеллектуального содержания, окончательное утверждение рукописи для публикации, подготовка рукописи, разработка концепции рукописи, обработка литературы, анализ данных, написание текста.

Статья получена: 15.07.2025 Статья принята к печати: 20.07.2025 Опубликовано online: 04.09.2025
|
  1. Драпкина О. М., Астанина С. Ю., Шепель Р. Н. Компетентностный формат результатов обучения: Курс лекций к программе цикла «Особенности педагогического процесса и современные технологии преподавания терапии». М.: Национальный медицинский исследовательский центр терапии и профилактической медицины, 2020; 22 с.
  2. Буравкова А. Г., Демьянова О. Б., Буравков Б. П. Ситуационные задачи как способ формирования клинического мышления врача. Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2014; 38. Режим доступа: [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/situatsionnye-zadachi-kaksposob-formirovaniya-klinicheskogo-myshleniya-vracha (дата обращения 06.07.2025).
  3. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12 августа 2020 г. № 988 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — специалитет по специальности 31.05.01 Лечебное дело» (с изменениями и дополнениями). Режим доступа: [Электронный ресурс] URL: https://base.garant. ru/74566342// (дата обращения 06.07.2025).
  4. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 21 марта 2017 г. № 293н „Об утверждении профессионального стандарта «Врач-лечебник (врач-терапевт участковый)“». Режим доступа: [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/71648500/?ysclid=mim1vav6gl696228839 (дата обращения 06.07.2025).
  5. Харченко В. В., Польской. В. С., Алфимова К. А. Использование ситуационных задач в учебном процессе на кафедре анатомии человека. Интегративные тенденции в медицине и образовании. 2019; 1: 114–118.
  6. Березнева Е. Ю., Орлянская Т. Я. Ситуационная задача как средство формирования межпредметных связей в медицинском вузе. Научное обозрение. Педагогические науки. 2022; 3: 5–9.
  7. Минасян В. В. Ситуационные задачи как способ формирования клинического мышления. Актуальные тенденции и инновации в развитии российской науки: Сборник научных статей. Научный редактор Л. В. Сгонник. М.; Перо. 2019; 3: 68–72.
  8. Введенская И. П. Развитие критического мышления у студентов медицинских вузов через применение кейс-метода в обучении. Управление образованием: теория и практика. 2024; 14(2–4): 19–26.
  9. Дышниева М. Я., Чагаева Х. В. Новейшие методы обучения терапевтов в медицинском вузе РФ. Управление образованием: теория и практика. 2024; 3–1: 105–112.
  10. Потемкина М. Н. Сложные интерактивные ситуационные задачи в медицинском образовании: теория и практика. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2022; 4: 26–30. DOI: 10.24075/MTCPE.2022.034
  11. Силина Е. В., Ерохина А. Г., Вехова К. А. и др. Проблемы высшего медицинского образования. Мечта сбылась и как учиться? (результаты анкетирования студентов медицинских вузов России). Медицинское образование и профессиональное развитие. 2024; 15(4(56)): 59–80.