Оригинальное исследование Принципы автоматизации анализа удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
М. А. Фомина, О. Ф. Природова , Н. Г. Бразовская
Систематическое проведение образовательной организацией оценки удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по реализуемым организацией дополнительным профессиональным программам повышения квалификации (далее – ДПП ПК) является важнейшим фактором оценки качества их реализации как части внутреннего мониторинга качества образования и способом повышения качества образовательного контента и организации образовательного процесса в целом. Использование технических средств Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России edu.rosminzdrav.ru через функционал Личного кабинета образовательной организации предоставляет целый ряд дополнительных возможностей, в частности, способствует получению организацией информации об удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по ДПП ПК и дает возможность автоматизации её анализа. При этом адекватная оценка качества образования через анализ удовлетворенности потребителей возможна только при условии наличия значительного количества ответов обратной связи, что создает необходимость мотивирования обучающихся к подобной активности. Охарактеризованы параметры автоматизированного анализа удовлетворенности обучающихся по ДПП ПК: бинарная оценка, балльная оценка, анкетирование, комментарии. Сформулированы и описаны основные принципы автоматизированного анализа удовлетворенности специалистов здравоохранения обучением по ДПП ПК: регулярность, кумулятивность, системность, интегративность, продуктивность и репрезентативность.
Статья получена: 18.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.003
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 2878
Оригинальное исследование Возможности трансформации профессионального образования под влиянием экспоненциального технологического роста
Н. В. Семичева, О. Ф. Природова
В последние десятилетия количественный рост технологий и ускорение темпа их развития приобретают экспоненциальный характер. Это кардинально меняет требования ко всем сферам жизни общества и приводит к необходимости их глобальной перестройки. В данной статье рассматривается влияние роста технологий на изменение подходов к образовательному процессу. Описана реакция современной индустрии на происходящие изменения в виде новых запросов на профессиональные качества сотрудников и их постоянное развитие. Возможность трансформации профессионального образования рассмотрена на примере переноса методологии Agile из сферы информационных технологий в технологии управления обучением и сам образовательный процесс. Представлена краткая история развития Agile от гибкой методологии софтверной разработки до образа мышления современного человека, а также предложены механизмы имплементации данного подхода в образовательную деятельность.
Статья получена: 11.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.002
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 2468
Оригинальное исследование Информационная поддержка непрерывного медицинского образования в рамках федерального проекта «обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами»
О. Ф. Природова, Т. В. Колесниченко
В статье кратко рассмотрены основные положения концепции непрерывного медицинского и фармацевтического образования, являющиеся основой для достижения отдельных плановых показателей Федерального проекта «Обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами». Представлены предпосылки для разработки информационной системы планирования и учета образовательной активности в рамках непрерывного образования специалистов здравоохранения – Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России. С точки зрения пользователей рассмотрена структура Портала и функционал основных его компонентов – личных кабинетов специалиста и других пользователей, участвующих во внедрении системы. Подробно описаны возможности использования Портала региональными органами исполнительной власти в сфере охраны здоровья, а также отдельными медицинскими организациями для контроля и анализа образовательной активности медицинских работников в рамках системы непрерывного образования.
Статья получена: 04.11.2019
Опубликовано online: 30.03.2020
DOI: 10.24075/MTCPE.2020.001
Комментарии 0
ПРОСМОТРЫ 2573